2011教學創意體驗工作坊網頁文案

 

活動資訊http://www.tecofound.org.tw/workshop/2011/index.html

線上報名:http://www.tecofound.org.tw/web/activities_1.php

活動緣起

歷年63場工作坊經驗

    為提昇國內中、小學教師的創意教學能力,本基金會在2005年起每年在全省十個縣市,針對中小學教師辦理兩至三天的「教學創意體驗工作坊」,含前兩年的試辦場次,涵蓋14個縣市,共辦理63場,受益教師達一萬二千名以上(12094人),迴響熱烈,並成為各縣市教師最熱衷參加的教學職能成長活動。

 

結合故宮贈書計畫

近年來隨著科技與資訊的快速發展,藝術美學形成多元樣貌,次文化也隨著「速食」的潮流,快速形成與充斥社會;典藏在故宮博大精深的中華文物,雖在館方積極拓展學習方式的努力下,但對於遠在台灣中、南、東部或山區村落等師生與社會大眾,仍必須克服交通及經費等各種困境,方得以入館學習。援此,為了讓偏鄉的師生,可以透過課程讓原來遙不可及的「故宮文物」,成為學藝與賞藝的主要教材,甚至是「人文素養」的主要養份。故宮積極出版各式導讀與賞析的叢書(如國寶精華、文具的故事、緙繡的天地、華麗的青瓷、兒童視窗2000---多寶格、娃娃入寶山-玉石的兒歌、娃娃入寶山-古畫博覽會、李梅樹百年紀念特展專、色彩魔術師-廖繼春教授百歲紀),並於2010年起,廣送台東、屏東、花蓮、金門、澎湖、馬祖等縣市學校。

 

課程以故宮叢書及數位化文物為本

為了協助故宮落實贈書及藝術普及的教育公益理想,本基金會以八年來為教師規劃提供成長課程的專長,於2011年起,以介紹上列的故宮叢書及數位化後的故宮文物為本,針對教師設計「學藝與賞藝」的課程。期藉各式教案設計、示範教學、導覽賞析及數位化資源的整合運用,協助教師增進社會大眾及學童「學藝與賞藝」的教學知能。

 

科學數學課程均衡教師職能

    本工作坊向以課程豐富深入著稱,除了「學藝與賞藝」的課程之外,為了秉持過去科學、數學、語文、藝術並重的精神,提供了大腦科學與學習的關係,以及各種以單元為設計原則的數理示範教學課程。豐富偏鄉縣市師生的人文生活之外,也為弭平已形成的另一個M型社會而積極行動;讓「科技」與「人文」兩大社會發展支柱,融入教育場域均衡發展。

 

偏鄉縣市優先提供

本工作坊2011年計畫優先針對較偏遠,並已收到故宮贈書的縣市教師辦理,預計七至八月期間在台東、屏東、花蓮、金門、澎湖、馬祖等六個縣市執行,共計畫辦理六場。

 

活動目的

一、提昇故宮文物典藏價值:

透過工作坊的學習,讓教師具備指導學童賞析,及充實典藏文物知識的專業知能,達到

藝術下鄉,人人都有機會賞析的普及目標。

二、增進研發教案的職能:

指導教師靈活運用故宮館藏出版及數位化文物,並有效的融入其他如歷史、地理、人文、藝術等教學。深度學習文物相關的故事,有效發展生命教育、品格教育等相關議題的教學模組,以提高文物出版品多元教學與學習價值。

三、讓故宮贈書成為各級學校充分運用的重要學習教材,豐富整體教育資源。

四、透過教師專業之創意教學行動,讓故宮典藏文物走入民間,人人共賞品味,啟發創意人文兼備的新世代。

五、以最優質的數理師資,為偏鄉教師提供可以立即轉化運用的示範教學,以及最能激勵教

學使命的學習成長課程。

六、透過師資的學習成長,讓建構「科文共裕」的社會發展願景,得以實現。

 

 

活動辦法

一、指導單位:國立故宮博物院•國科會

二、主辦單位:財團法人東元科技文教基金會

              國立中央大學認知神經科學研究所

三、贊助單位:有限責任國立故宮博物院員工消費合作社

四、協辦單位:各縣市政府教育處  

五、計畫主持:洪 蘭 教授

六、參加對象:台東、屏東、花蓮、金門、澎湖、馬祖等六縣市中小學教師

七、計畫時間:2011.04.01-09.30,場次時間規劃如下表。

八、參加對象:中小學教職,歡迎各級學校教師及家長學童(配合示範教學)。

九、參加名額:每場150-200名,計六場,合計900-1000名教職。

十、課程架構:二天研習,計14小時(每場次請教師研習時數14小時)

     ()學習的神經機制3小時。

         1.大腦與學習的關係 -創造力的學習神經機制

                            -運動如何改造大腦

         2.大腦與行為、疾病的關係-理解與包容的教育

     ()故宮文物精華I:講座+經驗交流1.5小時。

         故宮文物精華II:講座+經驗交流1.5小時。

     ()故宮文物融入教學4小時。

        1.開場篇<主題特展與教學設計>

        2.教案示範教學<教案名稱:花樣年華>

        3.學科教學應用<國語文/自然科學/人文藝術/歷史地理>

     ()科學、數學示範教學各4小時,共8小時

十一、報名方式:

     (一)各縣市教師請於各縣政府教育局網路中心網頁報名。
       
(二)外縣市教師及社會大眾請上東元科技文教基金會網頁
        
【報名專區】報名或mail至ringoqmi@teco.com.tw

      洽詢專線:02-25422338-16 錢思澄。

 

 場次規劃:

 

場 次

時 間

縣 市 / 地 點

聯絡窗口

4/30-5/1

(-)

澎湖場

地點:澎湖縣馬公國小

地址:澎湖縣馬公市明遠路2

澎湖教育局 紀秀琳 老師

06-9274400*524

0952-400-907

slj0009@yahoo.com.tw

7/01-02

(-)

馬祖場

地點:馬祖民俗文物館

地址:馬祖南竿鄉清水村135

連江縣教育局 陳功德 督學

0836-2213510

0933-770-312

kungte1732@yahoo.com.tw

7/04-05

(-)

臺東場

地點:台東縣教師研習中心(寶桑國小)

地址:臺東縣台東市四維路二段23

國教輔導團 游數珠 督學

089-343-017

0933-692-215

yu236088@gmail.com

7/12-13

(-)

屏東場

地點:屏東縣教師研習中心(鶴聲國小)

地址:屏東市建國路121

屏東縣教育處 蔡秉誠 老師

08-732-0415*3633

0983-001-088

Sky1139@gmail.com

8/25-26

(-)

花蓮場

地點:東華大學美崙校區

體育館國際會議廳

地址:花蓮縣華西路123

李恩銘 老師

(M)0937977972

lmn.ksn@msa.hinet.net

教育處古淑珍 老師

(O)03-8462860*212

0928847461

9103020@msgndhu.edu.tw

9/17-18

(-)

金門場

地點:金城國中

地址:金門縣金城鎮民權路32

李再杭 局長

edu001@mail.kinmen.gov.tw

(082)325630

 

 

 

 

 課程安排

第一場 澎湖場

時間:4/30-5/01(-)

地點:澎湖縣馬公國小

對象:澎湖縣全體教職

名額:200

時 間

4/30 ()

時 間

5/01 ()

 

09:00-10:30

故宮文物精華 I

 曾淑芸 老師

謝念蓀 老師           

09:00-10:30

大腦與學習的關係

 () 創造力的學習神經機制(二)運動如何改造大腦

 

  蘭 教授

 

10:40-12:00

故宮文物精華II

張恩琪 老師

鄭王莉莉 老師

10:40-12:00

大腦與行為、疾病的關係

 -理解與包容的教育

 

  蘭 教授

 

12:00-13:30

 

12:00-13:30

 

 

13:30-15:50

故宮文物融入教學

-開場篇

<主題特展>

                   蘭 老師

13:30-15:20

A組】

B組】

愛上鄉土玩科學

 

 

 

 

 

謝迺岳 老師

魔術在數學教學上的應用(初級)

 

 

 

 

吳如皓 老師

 

故宮文物融入教學

-示範教學篇<花樣年華>

 從普桑到賽尚.法國繪畫三百年(榮譽教案)

                   蘭 老師                                          

 

16:00-17:00

故宮文物融入各科教學

-國語文篇

-自然科學篇

-人文藝術篇

-歷史地理篇

  蘭 老師

15:30-17:20

魔術在數學教學上的應用

(進階)

 

 

 

吳如皓 老師

愛上鄉土玩科學

 

 

 

 

謝迺岳 老師

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二場 馬祖場

時間:7/1-2(-)

地點:馬祖民俗文物館

共同主辦單位:連江縣政府教育局

對象:連江縣全體教職

名額:200

時 間

7/1 ()

時 間

7/2 ()

09:00-10:30

大腦與學習的關係

 () 創造力的學習神經機制

(二)運動如何改造大腦

 

  蘭 教授

08:00-09:30

連江縣教育局安排

09:40-10:30

故宮文物精華  I

                                              曾淑芸 老師

故宮導覽志工           

10:40-12:00

大腦與學習的關係

 () 創造力的學習神經機制

(二)運動如何改造大腦

 

  蘭 教授

10:40-12:00

故宮文物精華II

曾淑芸 老師

故宮導覽志工

12:00-13:30

 

12:00-13:30

 

13:30-15:50

故宮文物融入教學

-開場篇

<主題特展>

                 

 

 

  蘭 老師

13:30-15:20

A組】

B組】

國中組

愛上鄉土

玩科學

 

 

謝迺岳

老師

 

教出數學力

 

 

 

房昔梅

老師

 

如何經營友善校園I

-告別霸凌篇

 

李玲惠校長

故宮文物融入教學

-示範教學篇<花樣年華>

 從普桑到賽尚.法國繪畫三百年(榮譽教案)

               

 

 

   蘭 老師                                          

 

 

 

15:30-17:20

教出數學力

 

 

 

 

愛上鄉土

玩科學

 

 

 

 

如何經營友善校園II

-人文教育篇

 

 

李玲惠校長

 

16:00-17:00

故宮文物融入各科教學

-國語文篇

-自然科學篇

-人文藝術篇

-歷史地理篇

                    蘭 老師

 

 

 

 

 

 

房昔梅

老師

 

 

 

 

謝迺岳

老師

如何經營友善校園III

-競爭力篇

 

李玲惠校長


 

第三場 台東場

 

      時間:7/4-5(-)

      地點:台東縣教師研習中心(寶桑國小)

      對象:台東縣全體教職

      名額:200

時 間

7/4 ()

時 間

7/5 ()

 

09:00-10:30

大腦與學習的關係

 () 創造力的學習神經機制

(二)運動如何改造大腦

 

  蘭 教授

09:00-10:30

故宮文物精華I

曾淑芸 老師

故宮導覽志工           

 

10:40-12:00

大腦與行為、疾病的關係

 -理解與包容的教育

 

  蘭 教授

10:40-12:00

故宮文物精華II

曾淑芸 老師

故宮導覽志工

 

12:00-13:30

 

12:00-13:30

 

 

13:30-15:50

故宮文物融入教學

-開場篇

<主題特展>

                   蘭 老師

13:30-15:20

A組】

B組】

動態科學腦

 

 

 

 

 

林 錚 老師

變變變

變魔術學數學

 

 

 

 

林壽福 老師

 

故宮文物融入教學

-示範教學篇<花樣年華>

 從普桑到賽尚.法國繪畫三百年(榮譽教案)

                   蘭 老師                                          

 

16:00-17:00

故宮文物融入各科教學

-國語文篇

-自然科學篇

-人文藝術篇

-歷史地理篇

  蘭 老師

15:30-17:20

變變變

變魔術學數學

 

 

 

林壽福 老師

追求真理玩創意

 

 

 

 

林 錚 老師

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四場 屏東場

 

      時間:7/12-13(-)

      地點:屏東縣教師研習中心(鶴聲國小)

      對象:屏東縣全體教職

      名額:400

時 間

7/12 ()

時 間

7/13 ()

09:00-10:30

大腦與學習的關係

 () 創造力的學習神經機制

(二)運動如何改造大腦

 

  蘭 教授

09:00-10:30

故宮文物精華 I

 曾淑芸 老師

故宮導覽志工           

 

10:40-12:00

大腦與行為、疾病的關係

 -理解與包容的教育

 

  蘭 教授

10:40-12:00

故宮文物精華II

曾淑芸 老師

故宮導覽志工

 

12:00-13:30

 

12:00-13:30

 

 

13:30-15:50

故宮文物融入教學

-開場篇

<主題特展>

                   蘭 老師

13:30-15:20

A組】

B組】

當哈利波特遇上物理

 

 

 

 

     

 鄭永銘 老師

教出數學力

 

 

 

 

 

房昔梅 老師

 

故宮文物融入教學

-示範教學篇<花樣年華>

 從普桑到賽尚.法國繪畫三百年(榮譽教案)

                   蘭 老師                                         

 

16:00-17:00

故宮文物融入各科教學

-國語文篇

-自然科學篇

-人文藝術篇

-歷史地理篇

  蘭 老師

15:30-17:20

教出數學力

 

 

 

 

  房昔梅 老師

當哈利波特遇上物理

     

 

 

 

鄭永銘 老師

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第五場 花蓮場

 

      時間:8/25-26(-)

      地點:東華大學美崙校區-體育館國際會議廳

      對象:花蓮縣全體教職

      名額:200

時 間

8/25 ()

時 間

8/26 ()

09:00-10:30

大腦與學習的關係

 () 創造力的學習神經機制

(二)運動如何改造大腦

 

  蘭 教授

09:00-10:30

故宮文物精華 I

曾淑芸 老師

故宮導覽志工           

 

10:40-12:00

大腦與行為、疾病的關係

 -理解與包容的教育

 

  蘭 教授

10:40-12:00

故宮文物精華II

曾淑芸 老師

故宮導覽志工

 

12:00-13:30

 

12:00-13:30

 

 

13:30-15:50

故宮文物融入教學

-開場篇

<主題特展>

                   蘭 老師

13:30-15:20

A組】

B組】

鋼鐵人過生日

 

 

 

 

     

  田 園 老師

魔術在數學教學上的應用

(初級)

 

 

 

 

吳如皓 老師

 

故宮文物融入教學

-示範教學篇<花樣年華>

 從普桑到賽尚.法國繪畫三百年(榮譽教案)

                   蘭 老師                                         

 

16:00-17:00

故宮文物融入各科教學

-國語文篇

-自然科學篇

-人文藝術篇

-歷史地理篇

  蘭 老師

15:30-17:20

魔術在數學教學上的應用

(進階)

 

 

 

 

吳如皓 老師

鋼鐵人過生日

 

 

 

 

     

   田 園 老師

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第六場 金門場

 

      時間:9/17-18(-)

      地點:金城國中

      對象:金門縣全體教職

      名額:200

時 間

9/17 ()

時 間

9/18 ()

09:00-10:30

大腦與學習的關係

 () 創造力的學習神經機制

(二)運動如何改造大腦

 

  蘭 教授

09:00-10:30

故宮文物精華 I

曾淑芸 老師

故宮導覽志工           

 

10:40-12:00

大腦與行為、疾病的關係

 -理解與包容的教育

 

  蘭 教授

10:40-12:00

故宮文物精華II

曾淑芸 老師

故宮導覽志工

 

12:00-13:30

 

12:00-13:30

 

 

13:30-15:50

故宮文物融入教學

-開場篇

<主題特展>

                   蘭 老師

13:30-15:20

A組】

B組】

頂尖高手的特技:

動手做5E教學設計

 

 

 

 

周建和 教授

教出數學力

 

 

 

 

 

 

 

房昔梅 老師

 

故宮文物融入教學

-示範教學篇<花樣年華>

 從普桑到賽尚.法國繪畫三百年(榮譽教案)

                   蘭 老師                                          

 

16:00-17:00

故宮文物融入各科教學

-國語文篇

-自然科學篇

-人文藝術篇

-歷史地理篇

 

  蘭 老師

15:30-17:20

教出數學力

 

 

 

 

 

 

 

房昔梅 老師

狹縫中看見光學:

動手作互動式科學史

小故事教學設計

 

 

 

周建和 教授

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課程與師資

一、大腦與學習的關係    國立中央大學認知神經科學研究所    所長

透過對大腦各種學習機制的了解,及對腦科學的正確認識,協助教師及家長建立正確的教育觀念,並以科學實證協助教職認識創造力培養的學習機制,同時認識學童的各種行為、反應與腦精神健康的關係。藉以理解兒童的各種行為與問題,增進教學的信心,並開創或建立有效學習的教學模式。

 

二、故宮文物賞析      

()故宮文物精華I&II 故宮導覽志工 曾淑芸、謝念蓀、張恩琪、鄭王莉莉

現代生活的累積,就是未來的文化,文化累積後形成文明,所有歷史文物都是曾經鮮活存在過,所有歷史文物都是有靈魂的,寄語年輕一代若能以「新的角度、新的視野」,看待並重視故宮存在之價值與歷史意義,藉由活絡藝術生態,增加我們生活的強度與厚度享受文明之間撞擊後所產生之火花。

 

()故宮文物融入教學               國家電影資料館董事    蘭 老師

故宮文物是最具歷史的教學素材,由蘇蘭老師將之發展為最新穎、活潑的現代化課程。無論是教材、教法,均隨著時代、時事、社會變遷、生活樣貌適時適度的調整與更迭。蘇蘭老師整合「影像、網路、古典文學、甚至是相關電影(如國寶總動員)等」,讓故宮文物精彩的呈現歷代社會變遷、生活文化、藝術人文等風貌,提供多面向、多樣貌的「閱讀」與「新知」。並以示範教學的方式指導各縣市教師,如何將故宮典藏文物結合歷史、地理、人文、藝術等發展教學,增進學習。另外,亦介紹深度學習文物相關的故事,以發展生命教育、品格教育等相關議題的教學模組,進而提高文物出版品多元教學與學習價值。

 

三、如何經營友善校園  台北縣立永平高中  李玲惠 校長

(資料增補中)

 

四、數學示範教學    

(一)教出數學力     國立台北教育大學附小  房昔梅 老師                    

透過實際的測量體驗、教具的操作活動、趣味的數學遊戲及生活化的繪本故事、引導孩子經由真實的情境進行數學思考,並樂於與他人溝通自己的想法。期盼所有孩子都能開口說數學、動手做數學、快樂玩數學、真心愛數學!

 

(二)變魔術學數學  台北市興雅國中        林壽福老師

1.   用神祕感讓數學變得更有魅力,引發學習興趣。

2.   透過操作實驗,啟發學生觀察、歸納、演繹、連結、類比、推理等思維能力。

3.   運用不同策略激發學生的想像力和創造力,並豐富其認知能力。

4.魔術主題:

          1指紋偵探、時鐘預言、鐵支效應、聽牌術

          2神秘水晶球、混水摸幣、真情告白、鏡像奇緣

5.數學單元:

認識偶數和奇數、因數和倍數、質數和合數、數列規律、一元一次式運算、線對稱。

()魔術在數學教學上的應用(初級&進階) 台北市興雅國中   吳如皓老師

         1.用神祕感讓數學變得更有魅力,引發學習興趣。

   2.透過操作實驗,啟發學生觀察、歸納、演繹、連結、類比、推

     理思維能力。                                                                                                                                                                                                                                                  

   3.運用不同策略激發學生的想像力和創造力,並豐富其認知能力。

         4.魔術主題:聽牌數、摸牌數、數到13、數到偶數、九張牌(尋找規律A

      5.數學單元:數到10、數到30、數到50、順序和多少、認識偶數和

奇數、因數和倍數、質數和合數、如何解題?

初 級

如何尋找規律!?

 進 階

一、魔術主題:

   九張牌(尋找規律B)、如影隨形、五燈獎、四重迷幻、你是唯一

 

  二、數學單元:

   順序和多少、認識偶數和奇數、因數和倍數、質數和合數、質因數分解、  加法、減法、乘法、除法、比大小、統計量(總和、平均)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

如何製造混亂!?

五、科學創意教學

  () 鋼鐵人過生日-溫度與塑性   國語日報科學版專欄作家      園老師

    一、科學原理:溫度影響物質的型態(改變形狀而不破壞結構)

    二、課程目標:透過生活中容易取材的金屬與非金屬物質,藉由「溫度

                  的改變(低溫、常溫、高溫)」,進入可塑範圍的製作應用 

    三、課程內容介紹:

     電影:鋼鐵人2(燒熔新元素)

     故事1:「腿庫」怎麼做吃起來才不膩(油脂在常溫與高溫下的型態差異)

     故事2:小時候吃的「豬油拌飯」(油脂在常溫與高溫下的型態差異)

     實驗遊戲1:「生日快樂-做蠟燭」(石臘的熔點)

     示範實驗1:「琉璃藝術-燒玻璃棒」(玻璃的熔點)

     示範實驗2:「銲鎗+銲錫」(金屬在高溫下的塑性差異)

    (熔點:錫231;鋁661;金1064;銅1084;鋅419;鉛327;鐵1535;鎢3410

     示範實驗3:「熱熔槍+熱熔膠條」(塑膠在高溫下的塑性)

     說明1:搭媽嘎,粘到ㄎㄚ(AC混凝土,俗稱「熱柏油」,如何製作?)

     說明2:鋁擠型&抽拉鋼筋(生活應用)

 

 (二) HOT 動手做教學設計課程   高雄師範大學物理系  周建和 教授

       動手做5E教學模式(HOT-5EHands-On-Toward)採用此教學模式,並以在一般教室內就可進行的簡易器材動手做實驗為主要的學習素材,根據表一5E學習環教學模式各階段的教學活動及師生的角色,精心挑選動手做實驗單元編寫詳細教案據以實施教學。以學生為中心透過活動設計及教材的編輯,教學採用發現式探究及實驗,能讓學生透過實際動手操作實驗的經驗,在課堂上進行主動探索,使學生由經驗及摸索的歷程中去建構出新的知識。   

  (三) 鄉土科學創意DIY古早樂器中的科學趣味 

                              台東大學創意學程兼任講師  謝迺岳  老師

風聲、水聲、火聲、土聲、蟲鳴與鳥叫、以及草木生長的聲音,大自然的天籟經人們模仿成為傳遞訊息的工具,進而製作出動聽的樂器與樂曲,改善了我們的生活、並豐富了我們的生命。這些古早的樂器利用了自然素材,加以人類的巧思,值得傳承,更可以作為教材。它們能讓學生認識生活科學的原理、培養動手實做的習慣、欣賞老祖宗的智慧、並激發他們的創造力。

 

 () 追求真理玩創意   動勁創意體育工作室    錚 老師

在追求真理的同時我們也可以擁有身體熱情,透過身體動態訊息的傳遞讓我們更能體會科學偉大的原理,科學本身存在於生活周遭,甚至與人體本身共存,本課程將藉由各式創意團體動力遊戲過程,融入科學教育理論,使科學學習更生動活潑,提升學習興趣加深學習印象,並在激盪創意思考的遊戲活動過程中,學習人際互動與溝通的技巧,進而培養問題解決、團隊合作精神與溝通表達等能力。

 

(五) 當哈利波特遇上物理 公共電視科學/三采文化科學顧問 鄭永銘 老師

愛因斯坦有句名言“興趣是最好的老師”,為了讓學生學習物理能以興趣為出發,每堂物理課的前五分鐘就是鄭老師的魔法時間,連結之影音包含「上升的筷子」、「水往上流」、「底片盒會不會掉下來」、「膠囊精靈」、「手帕吸杯」等。魔術是鄭老師上課時會使用的娛樂元素,因為它不僅能吸引學生們的目光,還能激盪出更多學習的火花。