苏老师好!
我是诵读活动课堂交流活动的主持,苏州市景范中学的黄素心。
很高兴认识您!
非常喜欢这样的课堂!
我太喜欢个性的课堂!
您的博客我无法打开,不知道是什么原因。
我的博客是新浪的,随感而已,没有您那么专业和有意思。
希望有机会多向您请教
黄中有德
感谢您的来信
欢迎光临博客

8/17
http://blog.sina.com.cn/huangzhongyoude

蘇老師1.不墨守成規2.國內最缺賞識教育,成功示範感受深刻3.無論師生不能沒有個人特色。   山塘教師

您是我見過最具個人魅力的老師!教「人」之大器!謝謝。   工作人員顧正宇

謝謝蘇老師,我的一大感受就是:幽默,也是一種很強的教育力。   周昆

苏州·台北中华经典诗文诵读系列活动
听苏州吴江实小特级教师张学青老师以及台湾名师苏兰老师课并就两地教学特色展开研讨
2011-8-17
有意义的活动

音律之美
张老师的为学生展示了名家吟诵《枫桥夜泊》的音频,指导大家按照读格律古诗的规律来学习吟诵之法,在那抑扬顿挫急缓变换的格律中我们感受到诗词语言的平仄带给我们的音韵之美。

思想之美
“不能用同一个词语哦,比如低沉,还可以用哪些语词来表达呢?”也许是低缓。苏兰老师的课堂给予学生自由但有方向的思维空间,对于同一的意思可以用不同语词来表达。
每一个人都应有自己的思想,没有对与错之分,只有不同。我们来比较他们两人朗读的不同,注意,是比较不同,不是比优劣。见贤思齐,他山之石才有意义。
苏兰老师不断地告诉给学生,他们可以有他们的不同,可以存在不同的思想,只要你愿意来表达,你的思想就是值得我们尊重的。这些孩子们表达出的思想的多元指向难道不是一种美,而不同的语词诉说着多元的思想,丰富而灿烂。

为什么用大提琴来形容,是喜欢它的形状么?不是,是声音,声音用两个字来形容,它很怎么样?
低沉,还能用其他么?都围绕着低。
这样低低的声音给我们一种什么样的感觉,会有什么样的心情?
失落,伤心,也可以有沉稳——没有标准答案哦!
低沉是听到,沉稳是听懂,这不同,我们要听到,更要听懂。
还有谁可以听到不同的声音?学生答:抒情。那你听懂了什么呢?答:专注。
相信孩子是懂了,也更懂得声音可以听到,那是听觉的感受;更可以用心用情去听,那是心的感受;当然,倘若我们可以评价,褒贬,那是脑得感受。都是从声音中来,我们的感受可以是多层次的,不仅仅停留在听觉。而语辞竟能有如此的功效,可以让表达不同层次不同感官的印象,实在是一种魔术。

其实还有丰富的感受,老师的情绪情感洋溢着,个性张扬着,教学理念不断地在每一个活动设计与教学语言中涌现,课堂因而精彩!

黄中有德

您的執著、了悟、堅強、淡然,給我留下深刻印象,或許佛祖讓您擔負起了無畏施的重任。呵護好身體,我們時刻期待您智慧的綿綿薄發與再次分享~華曄

蘇老師:聽君一席話勝讀十年書,以身作則,不放過一個你說的理念,做的很多經驗都將成為我教學的要求和目標~周昆

您一下車,我眼眶馬上溼了,真的很捨不得您,沒能再幫您多做甚麼,實在抱歉,希望您多疼惜自己一點,加油喔!謝謝您給我的許多寶藏。   欣怡

蘇老師 您好
多日行程雖不完善但也終於圓滿歸賦,感謝您一路的寬容與鼓勵,感激之心溢於言表,感動之情囿於詞窮,無法闡述其一,只有感謝再感謝、感恩再感恩!
對於自小在台北出生成長的我,台北的山、台北的景對我而言如空氣般習慣而熟悉,然而卻在蘇州,我腦中卻憶不起任何殘影,只剩心中迴盪的琴聲與眼眶微潤的模糊。
活動的聯繫與協調、文化的差異與適應,從活動籌劃到出發到蘇州,我的心一直是揪緊的,有沮喪、有委屈、有沉重、還有更多的自責,然而就在您上課開始的那一分鐘,隨著琴聲我的心慢慢的鬆開了,我知道此刻我可以專注而放鬆地度過30分鐘。
從事親子共讀經典教學志工也有數載了,沒受過任何專業教師訓練的我,站在講台上憑藉的只有一股對推廣親子共讀經典的熱情與理想,想藉由親子共讀增進家庭和諧關係,藉由聖賢智慧提升家庭生活品質。然而對於教學技巧、課堂氛圍掌握,我一直都是沒有自信的、是膽怯的。
然而看過您的示範課程後,我覺得我是可以繼續站在講台上的,因為雖然您有精湛的教學技巧、豐富的教學經驗,然而整堂示範課程裡最最吸引人的卻是您對孩子的那顆心、對每一個孩子都不放棄的那顆心、給孩子更多寬度與深度的那顆心、讓孩子自信展現心中想法的那顆心、使現場所有的人悸動與感動的那顆心,我想,這一點是我是可以勉力仿效的,用這樣的心支持我繼續站在親子共讀經典課程的講台上。
返台後想寫篇課後心得與您分享,但端坐桌前憶及當時,心中只有滿滿的激動,狂跳的心臟讓我無法靜心思考,雜亂無章隨意信筆,希望老師見諒,也祝福老師身體健康、順心平安
中華經典文化教育協會
陳香君 敬上
2011.08.23

蘇蘭老師您好:

  每一次旅行,都會讓人領略到人生不同的真義。

  記得實習時代,指導教授徐世瑜老師看完我的教學觀摩後,微笑著對我說:「在你身上,我看到蘇蘭老師的影子。」徐教授透過您,指出我能努力的方向,但身為初入教育界小牛犢竟能與名滿天下的您出現在同一個句子中,對我而言是多麼巨大的鼓勵!猶記當時我目送教授離開,內心激動澎湃自是難以言喻。

  一年後,徐世瑜老師往生了,走得太匆忙,那年她才36歲。我再也沒有機會向世瑜老師請益要怎麼做才能更接近您。

  在臺灣聽過您幾次演講,卻在幾年過後,與您在蘇州結識。記得教學演示結束後,我與幾位家長討論,其中某位媽媽說:「蘇蘭老師上課好拚命。」

  我同意她的說法。看您上課的身影,總讓我聯想到大提琴家杜普蕾,她讓靈魂化作音符,您點燃生命,只為了讓學生感受到溫度。此行最大的收獲,便是終於有機會向您學習,重新省思許多過去視之理所當然的規則、憶起遺忘多年的點點滴滴。

  我很喜歡的一部電影《令人討厭的松子的一生》中說:「一個人的價值,不是從別人身上得到多少,而是為別人付出多少。」與您夜步平江路上,我忍不住含笑想著,是不是世瑜老師的安排呢?此刻看著您親書的明信片,憶起您認真教學的神情,我想,我終於知道世瑜老師當年那句話的意思。

  隨信附上照片數幀。末祝

身體健康 心情愉快

             睿君 敬上8/23

HELLO,蘇蘭老師,妳好!
此次蘇州之行,有妳參與委實增色不少,深為感激!
唯協會也確有許多地方可以更好,更改進.
教育確實是一個非常大,非常多的面相,值得我們細細思量,
也需要大家的<心>力...
套一句<欣怡>給妳的回應---多疼惜自己!
毛祚怡[副理事長]8/24

蘇老師 您好
看到指數飆高,非常擔心您的身體
我能做的似乎只能祈最大願祝福您 身體健康
自蘇返台後 得知我婆婆也在8/21又再度住院
因已請了長假 公司很多事也要趕上進度
也不方便再請假
8/23晚上自醫院返家後 終有空閑與兒子聊聊近況
聊著聊著就聊到您囉
兒子隨即搜尋上了您的BLOG
看到您密密麻麻的行事曆 實在不能相信我所言您的身體狀況
兒子看到您預訂8/24中午要去看"老闆不是人"
這片子是等9/2上映後他預計要看的
兒子不禁"哇"了一聲 媽咪!你認識了一個大人物阿?!
聞言 我笑了出來 與您認識 沾您的光 我想我在兒子心中地位又高了點
前些時日 兒子去看"那些年 我們一起去追的女孩" 觀看時 又哭 又笑
一向兒子看的書有點雜 他欣賞李家同校長 也喜歡九把刀
之前 九把刀的一些作品 兒子也看過幾本
兒子也想知道您對這部片子的想法 我跟他說 蘇老師因去蘇州 所以還沒空看
對於剛升國二的他 像個海綿似的 急於吸收外面大量知識與訊息
能力有限的我 只有與他討論 讓他自己去思考 但卻很少告訴他我認為的對錯
對於大家對九把刀的各種評價 正是當紅話題 兒子問我的看法
我只告訴他 若一個人態度是正向的 大多數人對於那人所做的事 多半都會給予祝福
若一個人成功了爆紅了 我們也不需要再給他錦上添花囉

昨晚拜讀(哈!兒子自誇是未來名人之作,所以用"拜讀")兒子看完畢卡索展覽後的心得報告中寫道:
當大家都急於去找尋"正確答案"時,個人的想像能力就逐漸消失了!

看過您的示範教學後 我期許自己在教導孩子時
引導他有更多的想像空間 保有豐富的想像力
在未來學習及處世過程中 能有自己的想法
期盼有機會跟您學習更多 也祝福您 身體健康

香君 敬上8/25