2008生命與藝術創意體驗活動計畫

 

提案單位:財團法人東元科技文教基金會

計畫主持人:陽明大學洪蘭教授

專案規劃執行:會務組 洪莉惠

02-25422338 ext 16

lily@teco.com.tw

壹、計劃緣起

一、目前我國18歲以下兒童及少年人口數約為544萬人,占我國總人口數23.81(資料來源:九十五年底內政部統計處調查),此一階段為人生最重要的紮根成長期,讓每一位兒童少年安全、健康、快樂的成長,是台灣目前兒童少年福利政策發展的主要目標。

二、根據教育部967月統計資料顯示,國中生佔中輟生之比例甚為顯著(國小:國中=1882),又其中輟學原因以個人因素佔45.93%。當學生在學習成長過程中,若無法及時發展出有效面對挫折、壓力、適切自我歸因的調適能力時,在面臨學業、人際關係、生涯發展、思索生命意義價值等挑戰時,將無所適從,苦尋不著出路及適切指引的管道,其所反應的社會問題是:「放棄學業、友伴、親情,乃至放棄生命的案例激增」,教育工作者當以發揮專業解決困境為任,結合各界資源提供各種可行的方案。

三、本計畫自2006年起,以屏東、花蓮、台東等三縣較偏遠的縣市學校為對象,規劃有效的學習課程及藝文活動,獲得熱烈迴響。基金會本著創造力教育的專長,透過生命與藝術活動引導青少年,從中獲得深度體驗,且引發其創意的學習及思考。為延續活動成果,今年規劃於上述三縣持續辦理,除融入生命教育於課程之中,同時豐富青少年的人文生活,帶領青少年參與生命教育體驗,建立青少年的學習新方案。

四、由於偏遠地區普遍缺乏藝術領域的師資及資源,故本計劃優先以偏遠區域原住民部落為主要活動對象,以犯罪與被害預防優質電影賞析原住民歌謠舞蹈欣賞豫劇創意賞析等學習活動為主軸,並由國光劇團豫劇隊透過戲劇中各種舞蹈、音樂、美學、文學等素材,帶領青少年進入戲劇藝術的創意世界。

五、藉由生命教育體驗活動的互動參與,提升青少年對生命意義的認識與使命,增加情緒商數,紓緩自殺及犯罪率,除趨緩社會問題之外,並期促進社會之正向發展。

 

貳、活動辦法:

一、指導單位:內政部兒童局•教育部

二、主辦單位:財團法人東元科技文教基金會

屏東、花蓮、台東縣政府教育局

三、協辦單位:屏東、花蓮、台東縣政府文化局

四、計畫主持人:  蘭 教授/國立陽明大學神經科學研究所

加州大學河濱校區實驗心理學博士曾任教於加州大學河濱分校、中正大學、中央大學,目前為陽明大學神經科學研究所教授。洪教授課餘致力於科普書籍的翻譯工作,已翻譯三十餘本生命科學及心理學領域的好書,包括<學習樂觀˙樂觀學習>、<大腦的秘密檔案>、<腦內乾坤>、<改變>、<奈米獵殺>、<恐懼之邦>、<語言本能>、<教養的迷思>等;除譯作外,主要作品結集為<講理就好><見仁見智>等系列四書。近年來有感於教育是國家的根本,而閱讀是教育的根本,更致力於閱讀習慣的推廣,曾在台灣近千所中小學作推廣閱讀的演講,以專業知識與人文關懷,積極推動教育觀念。

五、交通安排:

1. 偏遠部落學生及表演學校學生,由教育局派車接送。

2. 講師團隊由本基金會提供適當的交通工具。

六、活動日期/地點:

    計依屏東、花蓮、台東三場次進行,活動時間規劃如下:

    ˙花蓮場次,97/04/11(五) 9:00~16:30   地點:花蓮文化中心演藝廳

    ˙屏東場次,97/05/09(四) 9:00~16:30   地點:屏東縣大仁科技大學活動中心

    ˙台東場次,96/06/04(三) 9:00~16:30   地點:台東文化中心演藝廳

七、活動對象:

屏東、花蓮、台東三縣跨62個鄉鎮市區,涵蓋九大原住民部落(分別為布農、排灣、魯凱、阿美、卑南、鄒族、邵族與雅美族),邀請對象為偏遠地區學校之原鄉青少年、教師及當地社會大眾,預計2100名以上<每場各700-900名>。

八、活動內容說明:

˙活動一:<生活安全講座>

「犯罪預防與被害預防」

˙活動二:<生命體驗分享>

「優質電影賞析-料理鼠王」

˙活動三:<原住民傳統歌謠舞蹈欣賞>

「縣賽特優團隊傳統歌謠舞蹈團隊演出」

˙活動四:<戲劇創意賞析>

「豫劇『大腳皇后』-國光劇團豫劇隊

活動一 生活安全講座

(一)、時間:9:00~10:00

(二)、目的:1.傳達正確的犯罪及被害預防觀念給原鄉青少年、教師及家長。

2.透過現實生活實例及社會脈動現象,作為生命教育的隨機教材。

3.建立教師間合作教學及家庭教育新方向。

(三)、對象:各縣市原鄉青少年、教師各700-900名,合計2100名以上

(四)、型態:講座

(五)、講題:犯罪預防與被害預防

(六)、講師:鄧煌發教授(中央警察大學犯罪防治學系副教授)

(七)、地點:各縣市政府文化中心演藝廳

活動二 生命體驗分享

(一)、時間:10:10-12:10

(二)、目的:1.透過電影的賞析學習分享與體驗的樂趣,及體認生命的價值及意義。

2.透過活潑生動的教學方式,引導青少年學習與思考的主動精神。

3.激發弱勢青少年熱愛生命的原動力。

4.建立偏遠部落生命體驗教學模式。

5.透過優質電影賞析,達到創意體驗與提昇創造力的教育意義。

(三)、對象:各縣市原鄉青少年、教師各700-900名,合計2100名以上

(四)、型態:電影賞析-「料理鼠王」

(五)、講題:創意體驗與生命感動

(六)、講師:  蘭 老師(東元創造力教育講師)

(七)、地點:各縣市政府文化中心演藝廳

活動三 原住民傳統歌謠舞蹈欣賞原住民傳統文化藝術創意賞析

(一)、時間:13:30~14:30

(二)、地點:各縣市政府文化中心演藝廳

(三)、目的:1.推動原住民傳統的藝術及文化教育。

2.整合及充實偏遠地區藝術文化教育資源。

3.促進社區與社區、學校與學校、社區與學校多方資源整合及交流,增廣偏遠地區青少年的生活視野及自我挑戰經驗。

4.提升教師教學及家長家庭教育使命感,豐富相關教育人力資源,帶動團隊創意產出,為偏遠地區教育提供可觀摩、交流及學習的典範。

5.帶動偏遠地區多元教育,融入人文精神的延續與關懷,提升學習成效。

(四)、對象:各縣市原鄉青少年、教師各700-900名,合計2100名以上

(五)、演出團體及演出內容:

預計邀請各縣市當地原住民國小傳統歌謠舞蹈團隊,團隊及演出內容協商中。

活動四 豫劇創意賞析傳統精緻戲劇藝術創意賞析

(一)、時間:14:50~16:30  計100分鐘

劇碼:豫 劇『大腳皇后』 (國光劇團豫劇隊)

(二)、地點:各縣市政府文化中心演藝廳

(三)、目的:

1.鼓勵部落青少年體會生活中的藝術創意、提升音樂、戲劇、文學的欣賞能力。

2.期能透過戲劇表演的賞析,提升部落青少年藝術創新與人文關懷的思維。

3.透過「戲劇」體驗音樂、舞蹈、文學等元素,在戲劇中的創意運用,希望能達到啟發偏遠部落青少年的藝術創意,並從中激發對於生命的感動。

4.豐富偏遠部落生命及藝術創意教學資源,提升教師及家長專業職能。

5.藉由「戲劇」演出及其相關宣傳活動,提供當地居民欣賞戲劇的機會,帶動當地人文活動及對生命的體驗與熱愛。

6.呈現基金會對偏鄉及弱勢青少年關懷活動的多元化風貌。

(四)、對象:各縣市原鄉青少年、教師各700-900名,合計2100名以上

(五)、內容簡介:

大明初年,開國皇帝朱元璋陶醉在一片歌功頌德歌舞昇平之中。適逢元宵佳節,書生王庸,題寫“大腳皇后”燈謎,以洩不滿。朱元璋大怒,欲治其罪,並株連數千名書生蒙冤。

深明大義、遠見卓識的皇后馬秀英出面干預,並親自坐堂審案。她明察秋毫曉以利害,終使朱元璋悟出了「是是非非乃立國之本,非是是非乃禍國之源」,化解了一場危機,輔佐朱元璋“走活了治國安邦這盤棋”。

九、活動流程

       內容

時間

課 程 主 題

主持/演講

地 點

08:30-08:50

  到

基金會

文化局廣場

08:50-09:00

  幕  式

基金會

演藝廳

09:00-10:00

犯罪預防與被害預防

鄧煌發 教授

10:10-12:10

優質電影賞析─

      『料理鼠王』

  蘭 老師

12:10-13:30

    餐

13:30-14:30

原住民傳統歌謠舞蹈欣賞─

  原住民傳統文化創意賞析

當地國小團隊

演藝廳

14:50-16:30

豫劇創意賞析─

      『大腳皇后』

國立國光劇團

豫劇隊

16:30~

快樂賦歸

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

參、活動成效分析:問卷範例如附件。

以問卷調查方式分析活動辦理成效,說明如下:

一、內容設計:針對行政及場地滿意度、課程滿意度及綜合意見三個部份,提供對本活動的各項觀點與建議。

二、問卷對象:由每位帶隊老師深入瞭解並統整學生參與活動後的想法後,填寫問卷,以提高問卷有效性及深度。

三、分析方式:回收整理後以長條圖圖表呈現量化數據,並逐字紀錄所有填寫者的想法與建議,以呈現本活動辦理之成效,並作為未來改進的依據。

肆、預期效益

一、結合社會資源,落實人文關懷精神。

二、奠定推動「生命教育」的創意教學方案到偏遠地區永續經營的基礎。

三、豐富偏遠地區生命教育資源及充實藝術教育資源。

四、透過參與的師生於活動後與親友的分享,使獲得創意啟發及體驗成長的人數超過2100人以上。

五、正面人生觀以及家庭社會互助互愛的觀念建立。

六、展現教師及家長生命熱力,並透過自我改變與成長,提供青少年楷模學習的榜樣。

伍、專案負責人:

洪莉惠:東元科技文教基金會 會務組

電話:02-25422338 ext 16

傳真:02-25422570

e-mail:lily@teco.com.tw


 

文字方塊: 附 件

 

2008生命與藝術創意體驗活動

 

活動成效問卷(範例)

感謝您帶隊參加本基金會為貴校青少年辦理的「生命與藝術創意體驗活動」,為掌握活動的學習成效,敬請您撥冗填寫本問卷,本問卷分成四個部份,請您在了解學生之學習感受之後,回答以下的問題,並提供您寶貴的意見,謝謝您的協助!

 

第一部份:基本資料

性別:□男生 □女生   任職:           國中   職稱:            

 

第二部份:行政及場地滿意度

很滿意

滿

 

 

 

不滿意

1.對於本次活動的報名方式

 

 

 

 

 

2.對於本次教育局發文通知的情形

 

 

 

 

 

3.對於本次報到的作業

 

 

 

 

 

4.對於報到手續的流暢度

 

 

 

 

 

5.對於活動的場地安排

 

 

 

 

 

6.對於活動時間安排的流暢度

 

 

 

 

 

7.對於行政人員服務的熱忱及態度

 

 

 

 

 

 

第三部份:課程滿意度調查

 

 

 

課程名稱:犯罪預防與被害預防(鄧煌發教授)

 

 

 

 

 

1. 參加後青少年覺得在這個領域的知識有所收穫

 

 

 

 

 

2. 參加後青少年希望能獲得更多關於這方面的資訊

 

 

 

 

 

對於此課程的綜合意見:

 

 

 

 

 

 

 

課程名稱:創意體驗與生命感動(蘇  蘭老師

 

 

 

 

 

1. 電影欣賞後可以激勵青少年對生命的熱情與感動

 

 

 

 

 

2. 電影欣賞後可以拓展學生們的生活視野

 

 

 

 

 

3. 蘇蘭老師的導讀可以促進青少年之學習與反思

 

 

 

 

 

對於此課程的綜合意見:

 

 

 

 

 

 

 

課程名稱:原住民歌謠及舞蹈欣賞

 

 

 

 

 

1. 觀賞後加深青少年對原住民族文化的認識

 

 

 

 

 

2. 觀賞後激勵青少年對族群藝術文化的認同與感動

 

 

 

 

 

3. 觀賞後青少年會想獲得更多關於原住民文化的資訊

 

 

 

 

 

對於此課程的綜合意見:

 

 

 

 

 

 

 

課程名稱:豫劇創意賞析─「大腳皇后」(國光劇團豫劇隊)

 

 

 

 

 

1. 觀賞後可以引導青少年學習良好EQ處理及正向價值觀

 

 

 

 

 

2. 觀賞後青少年會想要獲得更多關於豫劇的資訊

 

 

 

 

 

3. 觀賞後會引發青少年欣賞傳統戲劇的興趣

 

 

 

 

 

4. 本課程具有普及人文藝術教育之價值

 

 

 

 

 

對於此課程的綜合意見:

 

 

 

 

 

 

 

 

第四部份:綜合意見

1.請問您覺得本次活動中重要的收穫為何?

 

 

2.請問如果下次繼續辦理此活動,您建議安排哪些課程及講師?

 

 

3.本次活動課程的感想與建議:

 

 

4.本會全年辦理各種創造力教育活動,若您想要獲得相關活動訊息,請留下您的電子信箱:

 

 

5.如果您願意擔任志工服務部落地區教育活動,敬請留下您的聯絡方式: