92.2.18教學輔導第二次錄影

這是教學輔導第二次的錄影,雖然告訴自己要以平常心對待,但還是有些緊張,還好小朋友在上課時的狀況很不錯,因此拍攝完的心情比起上一次,可真是好太多了。非常感謝蘇老師這一次在拍攝時,仍撥空來看我教學,而且在我教學結束後也馬上給我回饋,讓我收穫良多。以下是蘇老師在看完我上課後所予我的紀錄與建議:

  1. 立『正』、『省』的發音都已糾正,有進步。(自從上次蘇老師建議後,小朋友和我都很注意喔!)
  2. 『唐山過台灣』版書寫完後,立刻被圖遮住,空間夠,可圖文共存。圖背後有吸鐵,很方便。(這是我忽略的地方,謝謝蘇老師的提醒)
  3. 課程內容、步驟,比上次緊湊得多。
  4. 六死三留一回頭 可書寫在黑板上,順帶數學的比例概念。
  5. 用相片代替座號來處理班務,頗有創意。
  6. 住在『水里』,音同水裡,但詞義不同,有趣味。
  7. 小朋友所提打仗的物品應問清楚是什麼,不然這樣的發言是沒有意義的。
  8. 介紹台灣的高山族時可利用口訣,讓小朋友更易記住。而小朋友在玩遊戲時,可教他們分工合作的方法。補充1.2.
  9. 新住民 原住民;平埔族 高山族;生番 熟番。
  10. 小朋友安靜的方式--用拍手 三 三 二。(有時候也會有不一樣的節奏,他們很喜歡跟我玩這個)
  11. 閩南語的鼓勵,不錯。可寫出予大家參用
  12. 整理比賽的成果,可加以重覆。請答對最多的那組將其答案唸出,再由其他同學找出少了的是哪一個。(謝謝蘇老師的建議,這是個很棒的方法)
  13. 補充3.

  14. 功課兩題(習作)。
  15. 時間控制合宜。

每次的教學錄影都有不同的收穫,真的很感謝蘇老師!!

蘇老師的三項補充

1.口訣是

介紹[邵族]阿妹[阿美族].穿著布衣[布農族].背著小娃娃[卑南族].太陽大[泰雅族]

曬臉上[賽夏族].面前一碗粥[鄒族]. 有排骨[排灣族]有滷蛋[魯凱族]. 太燙[太魯閣

].到達[達悟族]適溫才可吃.

此為一例而已.老師或學生亦可自編.方便記憶.

2.九族中的雅美族已改名為達悟族.

第十族為邵族.

第十一族為噶瑪蘭族.

還有一說,泰雅族分出太魯閣族呢!

3.整理活動的目的.一方面是歸納課程重點.一方面是強化學生的記憶.

十族要清楚甚至記得.並不容易啊 .多這一個動作.課程結尾更趨完整.

一點建議

將課程中所攝相片附在這文字旁.便是圖文並茂的觀摩記錄了.

淑娟的進步.是試辦教學導師制度.最大的一劑強心針喔.以妳為榮.

蘇蘭2003.3.3.