突破中文學習界限,開拓國際閱讀視野  

民生心橋  2006.6. 朱慧平

    這次與蘇蘭老師自大陸返臺已一個月,來自各方的回應從未間斷,是哪一種老師讓人如此難忘?聰慧、機智、有創意、具國際觀、並樂於與人分享,展現在教學上及待人接物的卓越表現,處處流露深厚的人文素養,難怪令大陸各地教研室官員、特級教師及校長們折服!   

20063月在江蘇舉辦的第六屆「國際華語小學語文優秀課展示交流會」及「首屆東南亞小學華文閱讀教學研討會」已結束,但兩岸間的交流互動才開始,蘇蘭老師憑著一個信念~「答應別人的事就要做到最好!」和平常在民生國小上課、臺北市各類教師進修活動、臺灣各地下鄉教學一般,不辭轉機、轉車辛勞,帶著雙倍超重的行李,帶著臺灣豐富精美的語文、藝術、人文、鄉土資料,分享給數以千計慕名而來的老師和學生,用文化搭起美麗的橋樑。

    構思此次教學時,蘇蘭老師決定突破以課本為主的傳統教學模式,以影像的觀察—閱讀—思考—表達:文字與口語為主題,透過臺灣小朋友最喜歡的視聽教學短片【最後的獵人】、【烏龜也會飛】、【微笑的魚】,結合自己編寫的課文,讓當地學生感受「寓育於樂」的新體驗。我們看看無錫崇寧路小學沁儀的小日記:

蘇蘭老師給我們和老師們上了一節別開生面的課。她一共為我們準備了五道大餐。前三道大餐是為我們準備的--

第一道大餐,是給我們看了一部電影,名叫《最後的獵人》,它講述了諾曼溫德和他的哈士奇犬過的漁獵生活。這部電影讓我懂得了:我們要保護生態環境,保護地球——這個人類共同的媽媽。第二道大餐也是一部電影,叫做《烏龜也會飛》,它說了兩伊戰爭後,庫爾德族一群戰爭遺孤的悲慘命運。它讓我得到了一個啟示:我們要珍惜和平,珍惜現在的幸福生活。第三道大餐還是一部電影,名字叫做《微笑的魚》,他用圖畫的方式講述了一個男人和一條會笑的魚之間發生的故事,讓我學到了:擁有自由,是快樂的,但給予別人自由,會更快樂。

而後兩道大餐,是為1300多位聽課老師準備的。一是談對「閱讀教學」的認識,二是聽了《兵馬俑》一課後,說自己的感受並朗誦了《秦俑》。

    看到孩子們在學習後的心靈成長,得到在場觀課老師們的高度肯定,進而省思自己的教學方式,一位老師在「華英繽紛」部落格發表的文字:

我不禁要反思我們的語文課,我們有這樣世界胸懷嗎?這樣海納百川課程開發意識嗎?有對人類命運憂患意識嗎?我們常常是對著一篇無法深挖的內容無休止的在挖,孩子爲難,教師做作。真的,我們該反思自己的語文課了,我們也該反思我們的思想教育了。翻翻我們孩子的作文,就會明白,孩子思想“缺鈣”,但那是誰之過呢?

影片欣賞後的排比句教學,考驗孩子們是否真正從「看到」到「看懂」,「聽到」到「聽懂」。六年級普通班級的學生,能在規定的十分鐘內完成作業,無一缺交,無一錯別字,文采繽紛,讓人驚訝:

˙知識上最大的收獲;心靈上最大的震撼;視覺上最大的享受。(王頊)

˙生態需要大家保護!和平需要大家維護!心靈需要大家呵護!自由需要大家給予!(李哲晟)

˙我願做一條自由自在的小魚,在大海中遨遊;

我願做一名和平的使者,維護世界和平;

我願做大自然的主人,保護自然環境。(劉小滿)

˙對自然的熱愛;對民族的認識;對心靈的感悟;種種感情都在今天的課堂上一一展現。(陶子川)

接著以預習小朋友接著要上的「兵馬俑」課程為主,做朗誦示範,配上李斯特的「匈牙利狂想曲」,臺灣詩人陳義芝的作品「秦俑」,震撼全場,六年級學生劉岑用精準、精緻、精美的表達能力,如是寫著:

蘇蘭老師讀得跌宕起伏,時而輕,時而重,時而長,時而短促,有如鳳凰展翅於九天;蘇蘭老師讀得十分緊湊,一句連一句,一環扣一環,有如青龍翻騰於空;蘇蘭老師讀得氣勢磅礴,好像山崩地裂,猶如排山倒海,有如颶風襲卷大地。這哪是一個人在朗誦,分明是生命,是生命在朗誦啊!蘇蘭老師似乎在這次朗誦中注入了自己的靈魂,無怪乎它給予人們如此強烈的心靈震撼,讓人覺得如此震驚。只有像蘇蘭老師這樣朗誦,才會朗誦得好像鳳凰展翅於九天,青龍翻騰於空,甚至朗誦出颶風的氣息。在蘇蘭老師颶風般的朗誦下,我竟聽得忘了神。直到老師的聲音又低緩了下來時,我還是無法擺脫這颶風般的魅力。

    中間過渡的樂曲聲,讓人的心逐漸平和了下來。這時候的朗誦,沒有先前的激烈,反而如同涓涓細流淌過大家的心田。徐徐的清風吹拂著我們。音樂和語言可真神奇,剛剛還是那麼震撼人心,現在卻讓人全身心都得到了放鬆。

   又來了,又來了,樂曲又變得激昂了,大家的每一根神經似乎又都繃緊了起來,準備再次迎接颶風的來襲。我在這生命的朗誦中,好像聽到了兵馬俑的呐喊,讓我怎麼也想不到的,是兵馬俑那陶土燒制的外表下,竟隱藏著如此脆弱,如此充滿渴望的心啊!

    樂曲漸漸舒緩了下來,蘇蘭老師的這股風,伴著音樂,愈來愈輕。隨著音樂的結束,蘇蘭老師的朗誦也畫下了休止符。

    掌聲轟鳴!連我也情不自禁地鼓起掌來。我不單單驚訝與音樂與語言竟可以如此巧妙地融合在一起,更驚訝于蘇蘭老師能將兵馬俑的心表現得如此淋漓盡致。我欣賞蘇蘭老師的朗誦水平,更欣賞她能用生命朗誦,達到如此忘我的境界。

    鼓掌聲中,蘇蘭老師用手紙擦拭了自己模糊的雙眼。她為什麼流下了淚水?為兵馬俑的心,為自己的朗誦?這一切我都不得為知,我也沒去多想,因為我仍未從這擁有靈魂的朗誦中緩過神來。

閱讀此篇文情並茂的上課心得,猶如回到當天的大眾劇場教學舞臺,聆聽這場跨越世紀的朗誦示範,和上千位專家、師生與出土的兵馬俑深情對話。來自南京的大陸首屆特級教師~八十二歲德高望眾的王蘭老師,當面讚賞這場傑出的教學演示:數遍大陸這麼多的語文特級教師,還沒有一人的語文功底能與之匹敵。

之後來信提到~寬廣的國際視野,淵博的知識,豐厚的文化底蘊,敏捷的思維,精練的語言,使課堂上師生情感的交融、心靈的溝通達到最佳狀態。

    這幾天,收到承辦此次活動的潘軍主任來信,為蘇蘭老師赴大陸教學的投入與付出,做了最好的註解:

人是一本書。

看人如讀書,

做人如寫書。

自己的書靠自己來寫,

用心血汗水,聰明才智。

如果有了精彩的開頭,

應該追求完美的結局,

如果有了豐富的材料,

就應該把它打磨成實在的文章。

 

佩服大陸老師們省思回饋的積極認真:既能準確掌握課堂重點,又展現個人批判思考的能力,限於篇幅,無法盡言,但值得臺灣老師們借鏡!

 

在大陸都被當成國寶的蘇蘭老師將於民生國小退休,心橋搭起三項持續互動的機會,藉延伸學習盼能「突破中文學習界限,開拓國際閱讀視野_______ 

1.網頁:蘇蘭老師語文網頁http://www.msps.tp.edu.tw/myhome/msps04/sulan/

 2.專欄:人間福報 [蘇蘭讀電影] 專欄~~~每週四家庭版[家庭電影院]刊出

3.蘇蘭老師師生朗誦會:*歡迎全體家長及小朋友自由參加*

  ~~~2006.7.1.(星期六)晚上七時 ~~~ 於臺北市政府2樓親子劇場

 

                                                     2006.4.25.(2645字)