山北實小課堂結束後潘軍主任演說全文摘要

 

對蘇蘭老師,相信大家並不陌生。上一次是在 「江蘇省首屆東南亞 小 學華文閱讀教學研討會的活動」看到他的風采,他精彩的課堂教學一時成為各校談論的熱點,許多老師是從上次聽課老師的介紹中認識蘇蘭的。

    今天,蘇蘭老師現場進行了影視閱讀的示範教學,這是對語文教學的拓展延伸,他又對自己關於語文教學的認識領悟作了很精彩的介紹和詮釋。從整個活動的過程中,我們看到:蘇蘭的教學視野是開放的、廣闊的。

    影視、音樂、美術、色彩;古今的詩詞、美文;自然的、生態的、倫理的、生命的;島內的、國內的、國際的,所有一切都被吸納到他的語文課堂。老師的創造性、生成性、指導性在課堂上清晰體現。課標上說:

    語文課程資源包括課堂教學與課外學習資源,報刊、電影、電視、廣播、網絡等等都是重要資源。語文教師應高度重視課程資源的開發與利用。

    蘇老師未必學習我們的課標,但他的行動教學,是執行課標精神的典範,是我們的榜樣。

    蘇蘭老師的教學是靈動的,他激發了學生的興趣,激發了學生的情感,因而是受學生歡迎的,是讓學生在愉悅中享受了語文,得到了安慰。

    教學目標明確、具體到聽懂,看似簡單,質的    。他的教學內容切進學生生活,學生在現實、比較中思考,在思考、表達中提升。

    老師的語言正確、優美、生動,實有情感,這對學生起了很好的示範,他對每個學生發自內心的尊重、關愛,學生不僅學到了聽、說、讀、寫的能力,而且學會了處世、做人。有人說什麼時候我們的孩子也能像外國人那樣,作為個體都很有個性,而作為群體能守禮儀、有公德?我覺得德育不能靠說教,咱們換個方式,像蘇蘭那樣在語文課滲透,可能就會實現這個理想。

    寫文章的高手,嬉笑怒罵皆成文章,教學的高手看似信手拈來皆成神來之筆,其實都是多年刻苦努力,不斷學習,不斷研究的結果。這在蘇蘭老師的介紹中已清楚告訴我們。

    蘇蘭老師為我們打開了一扇窗,讓我們看到:語文課還可以這樣上!蘇蘭老師為我們吹來了一股清新的風,讓我們感受到了一種新的輕鬆愉快學生又樂於接受的語文教學式樣!

    今天的活動主題是「兩岸同仁共探教學新路」。蘇蘭老師的課展示了一種新的理念,新的式樣,有的老師說「這樣的課,我們學不像」;這是真話,不是每個人都能向這樣上課,不是要求每個人都學像,但是我們要學他的理念:

1.     語文不能侷限於課本,死守課本要不得,要建立大語文觀,要學蘇蘭主動積極開發語文資源。課堂是真實的,蘇蘭老師不願在講課前與學生先見面,因為他說,要把初次與學生見面的真實狀況,呈現給所有的老師知道。

而他昨天上課使用的教材「微笑的魚」、「小黃狗的窩」作純影視閱讀教學,我建議他除此之外,在開發利用課程資源的同時,也要體現語文教學的本務:研究語言文字。

今天他馬上就選了新的教材,並且與學生討論「做對的事和把事做對」的研究、比較、感悟。

「有夢很美,在作夢、織夢、築夢之後,能盡心圓夢而終能美夢成真的過程更美!」與學生討論「夢」的前面用了哪些修飾詞?練習寫__(動詞)夢,學生則回應了聽、追、思、訴、感、趕、喚……

今天的課對語言文字的研究,對課文重點的研究,對朗讀的研究,對語言文字訓練的研究都很重視,都達到了相當高的境界,為學生打開語文學習的新天地。

2.     要尊重學生,關注每一個學生,特別是暫時落後學生的發展 ,鼓勵學生創新;

3.     在教語文的同時,要教學生做人;

4.     教語文首先要加強自己個方面的素養,把根扎深,才能讓語文教學之樹枝葉茂盛。

蘇蘭老師的教學告訴我們很多,語文教學的新路很長,但能不能從這一步開始,讓兩岸同仁攜起手來,一步一個腳印地在新路上共同前進。

謝謝大家,也非常感謝山北實驗小學為我們提供了這樣一個寶貴的機會。