山北實驗小學老師的回應

 

1.      教師的語言極具感染力

2.      學習語文就是逐步地認識人生,瞭解人生,感悟人生。

 

1.      閱讀教學的最高境界∼形散神聚

2.      閱讀教學的素材是多方面的,關鍵是教師必須具有一雙慧眼,閱讀教學的外在可以拓展,閱讀教學的力量是巨大的。    蘇蘭老師極具人格魅力。    

 

1.      要讓學生在語文課堂上認識自己、肯定自己,進而發展自己。

2.      教師要用學生喜歡的方式來教,才會雙贏。

3.      生命教育可以用語文課去達成。

4.      教師要在生活中尋找語文材料,如音樂、電影等。教師要利用特長更好地進行教學,如朗誦等。    徐賢萍

 

1.      未來語文還可以這樣教,讓學生在享受學中學到語文

2.      把影視作品放入語文教學,滲透德育,真正體現了「大語文教學觀」。   言雅萍

 

一、教材

1.      教材新穎,主題集中,視野開闊,時代性強。

2.      教具準備充分。

3.      助理操作熟練,但媒體間隙的點擊有時分散了學生的注意力。

4.      詩、樂結合,文本與多媒體交相輝映,現實與理想的引領,激發了學生的思考。

二、教法

1. 逐漸提昇層次,激發表達慾望的方法很有激情。

2. 鼓勵學生大膽發表自己的觀點,倡導自由創新。教材針對性強。

三、班級帶領

1. 注重禮儀教育,真正體現了「潤物細無聲」德育最高境界。

2. 師生戶動積極,但生生互動無太多表現。

四、評量

1. 學生聽得很專注,教師引導有法。

2. 逐漸提升的過程,課堂中不斷在昇華。

3. 應更關注言語表達的完整、生動(針對學生的回答)。

4. 體現了個性化的閱讀,揭示了「閱讀也是一種創新」。

5. 生活應用能力尚無太大展現,

五、省思

1. 尋夢,星光燦爛的課堂,星光燦爛的語文,追夢少年可能由此而生

2. 駕馭課堂的教學技藝令人折服,羨慕,好好學之,努力提升。

蘇蘭老師的教育精神是我的「夢」,我也會努力去追「夢」圓「夢」。   錢建峰

 

1.      語文的方方面面的知識太豐富了!作為語文老師,必須加強自己的各方面能力,不斷地充實自己。

2.      語文課堂教學上,還必須對課文多感悟,多深入地探討。   秦曉玲

 

1.      富有魅力的老師同樣是學生們的一本書,值得學習、值得品味、值得咀嚼

2.      生活有多大,語文就有多大!

3.      聽蘇蘭老師一課,是一種幸福,因為從中我們會變得更富有智慧、更富有情感……

                                                   王勇燕

 

一、教材

1. 教具是很重要的步驟,關係到整堂課的成功。

2. 注重孩子言行的細節,讓孩子學會尊重(如接受禮物實用雙手,回答問題注視對方)

二、教法

1. 問題的簡化、提示。

2. 禮物與競爭符合孩子的心理,老師的表情、肢體的肯定應比前者更重要。

3. 提示或直接的更正。

三、評量

1. 聆聽:聲樂的結合。

2. 觀察:利用即時的反饋,讓孩子注意到對細節的觀察。

3. 說話:每個孩子都得到了鍛鍊和鼓勵。

4. 閱讀欣賞:影像的幫助讓孩子更簡單地理解解決文字上可能帶來的

四、省思

1. 「薰陶」有時候可以代替「知識基礎」成為課堂教育的主角。

2. 讓孩子學會在「現實」「事實」中領悟,也許是讓他從稚拙成熟起來的一種好的銜接。

                                                  陸琰

 

1.      從美出發,課堂裡滲透的世人性的美,從美中培養學生的語感。

2.      情境渲染得恰到好處,讓學生潛移默化地受到美感教育,激發學生創造的能力。

3.      如何用語文,蘇蘭老師的課;如何用音樂,蘇蘭老師的課給我們更深的思考……

                                                                朱承蘭

 

蘇老師之課真正體現了「大語文」的觀念,涉及領域廣泛,文學、音樂、社會、自然、國內的、國際的,把大量鮮活的、受學生歡迎的東西引進課堂,這樣的老師才是真正的老師。但很少、很難做到,現在許多老師達不到這一類要求。          張娟萍

 

蘇蘭老師身後的文化底蘊,廣博的知識,以及對學生的尊重、關愛,真是「潤物細無聲」。

                                                    

1.      教師的知識面一定要廣才能教給學生更多的知識。

2.      一定要做一個有思想的人。         蔡月