無錫天一實小老師們的回應~簡要版

王彩華:

她的閱歷,她對音樂的鑒賞能力,對電影的感悟、評價,對樂器的理解,對攝像的瞭解等等,都讓我們看見了她的豐富。

鄭海燕:

從蘇蘭的身上再一次感受到:要給學生一滴水,老師首先要有一桶水

吳丹爽:

她的每一個動作,每一個眼神都使人倍感親近,不經意間的一句點撥使人茅塞頓開。

 胡明霞:

我們看到的不是幾個尖子表演的舞臺,而是每個學生在她的引領下努力地思考,努力地大聲說出自己的感悟…是一種與人交往的手段,是一種現實的生活態度,她用自己的學識,做人做事的態度,這樣的人格魅力打動了我,打動了學生。

 蔣高鋆:

閱讀蘇蘭僅三個小時,感受到的是一種人格的魅力。她讓學生說“——你的夢想”,答:完成,實現,追求,追逐,同一個意思不同表達,學生的表達能力在潛移默化的受影響。還有貫穿於整個課堂的卡片發放,既是對學生的肯定鼓勵,是作為獎品在使用,也是作為教具在使用,更是讓學生能全體參與到課堂中來

華志紅:

教授《微笑的魚》時,用“聽到、看到、聽懂、看懂了什麼?”為問題,讓學生觀察一個影音材料,…在第二次播放的時候,蘇老師一個畫面一個畫面的指導,在指導的時候,我看見了她的博學,她豐富的人生閱歷,她對音樂的鑒賞能力,對電影在感悟,評價,對樂器的理解,對攝影的瞭解,她不是就課論課,就教材論教材,她給學生的東西很多,包羅萬象。

 萬立欣:

教學變成了一種對生命的探索活動,其次是對文化內涵的追求軌跡,再次是對人格提升的有效途徑,蘇蘭老師用她特有的學習方式讓學生沉浸在生態、國際、文化的情境中,使學生經歷生命的歷程,同時音樂與語文的有效融合,使學生有了詩人一般的韻味,音樂家般的覺察力,而這一切,都是蘇蘭老師用語文為學生打開了重新認識世界的窗戶!

袁紅霞:

蘇蘭老師優美的語言,敏捷的思維,豐富的閱歷,深厚的文化底蘊令人羡慕,更令人敬佩的是她不斷學習,不斷進取的精神。我想,正因為她的這種精神和付出才有今天的深入淺出,深入美出的教學風格。

周雪瓊:

明理、悟情、自省……這是真正的“有用”的教學!

她對學生的引領是那麼循循善誘,她對學生的指導是那麼有深度。她本人就是一本集豐富內涵的好書。

蔡敏堅:

語言的流暢,靈活足見其語文素養深厚,朗誦的語音,語調又讓人感到她理解文字、駕馭文字的能力強,感歎蘇蘭老師對專業領域的探索!

沈建益:

在蘇蘭老師的課堂教學過程中,學生是平等的,機會也是均等的,真可謂面向全體學生;學生接受的教育也是多方位的,如何做人,如何生活,如何學習這些都是高於知識本身的,而這些對人的發展都是最重要的

 方秀峰:

在與時俱進的時代,老師的再學習,(不一定是教學專業,也包括其他方面),這些是將是我努力的方向學習,才能讓我們勝任教師這個特殊的崗位。

 

 胡淵:

充足的資料準備及豐富,淵博的學識經驗是上好一堂課的保證。

大象無形,大音稀聲,重在感情,其引領學生感悟生活的方式比較獨特。

 

大象無形,大音稀聲,大巧若拙,大辯若訥,大智若愚,正是我所追求。

                                   蘇蘭   2006.1.16.