天一實驗小學老師的回應951019

 

面對生命的悲歡無常,我們要正視如何面對死亡,就像醫生去「將心比心」地去安慰其他面對失去小孩的父母。但我覺得此影片可以教給孩子(也可以從另一角度去啟發父母):面對生命,不管怎樣,好好珍惜,把握生命每一天!(讓人類一切美好的情感都能釋放)(從心求真善美)。

 

生命教育不容忽視,讓學生感受生命的美好,讓人與自然和諧相處……讓我們的學生學會思考、感悟……

 

看來最有效的教學方式不是直接給予學生答案,而是讓他在實踐中獲知,無數次的實踐之後,學生自己會得出正確的答案。此時我們在給予引導,引導他們深入思考,必會引發他們對生命、對人生、對生活新的收穫。

 

蘇蘭老師:

謝謝您給我們打開了閱讀教學的另一扇窗口——影像閱讀。

從你身上,我們讀到了作為語文老師應有的魅力、智慧、熱情、不竭的生命力,對自我、對美、對生活、對生命由衷的愛!

無錫堰橋實驗小學  06.10.19

 

您真是個充滿激情的老師!

能夠從教材中發現問題引領孩子去探究問題很好。問題是我們是否在完成了規定的      教學目標(知、情、意)之後還有時間去嘗試研究其他,如人性、自然?也許身為教師有很多時候忙於應付 前,而忘了教會學生未來需要的一切。

 

蘇老師,你今天的生命教育講座深深地感染了我。遺憾的是小時候我沒有接受這種生命教育及挫折教育,希望今天的孩子不要再像我一樣有這樣的遺憾!最為想說的是:不要計較得失,珍惜擁有,珍愛生命!

天一實小:徐靜    2006/10/19

 

尊敬的蘇蘭老師:

    聽了你的課,聽了你的講座,使我們十分感動,你聲情並茂地朗誦、新型的教學方法,使我得益非淺。

                                            天一實小教師  宿晚芳

 

蘇蘭老師:

    聽君一席話,茅塞頓開!以孩子喜歡的方式去教會學生學習,你的教學方式很吸引孩子,也很吸引老師,但是內地的教育還存在著很多的不足,有很多條件的限制。百年大計,教育為本,讓我們盡心盡力去做。讓孩子們在擁有學位之前,先擁有一個精彩的人生。                  Good luck !

 

本人是從事數學教學的,但今天聽了這樣一堂具有台灣風味的閱讀教學課時,感覺語文課也可以上得這麼輕鬆,生活中除了書本上有的知識,到處都有知識,到處都有語文課堂,其實我覺得,課堂素材就應該如此,把是也放寬一點。聽了一堂課,真是一種美妙的享受,真是勝教十年書。

 

    暑期去新加坡修學觀光,歸國時導遊送給學生每人一張卡片,上面用美文寫著:「話在當天!」送之前他讀了「骨瓷」的故事,至今難忘。蘇蘭老師的影像教學獨樹一幟,「生命教育」應該融入我們的語文教學,同為  人,我覺得我們的教學缺乏一種深度,想到大陸的電影亦是如此,除了武俠片進軍奧斯卡還能去作什麼?中國需要成為一個「個泛閱讀?」的民族!蘇蘭老師,非常迫切想「讀」你。

    「在」與「不在」,「不遇」就是有「遇」;「失去」就是「擁有」;這裡已有哲學的思考……

     真是一個難忘的下午……

                               長安中心  季珍感言  2006’10’19

 

蘇蘭老師您好!聽了您的課和講座,深受教育和啟發。

平等待人,珍惜生命,感悟人生,熱愛生活。

                                天一實驗小學薛巧莉   2006’10’19

 

    聽蘇蘭老師的一段講座與眾不同的講座,何止「三年書」!

體驗教學、生命教育  是我們教學生涯乃至一生中永遠學不完的功課!一部電影,經典的電影可以帶給我們、帶給學生如此多啟迪,我們教師任重而道遠。!

 

    蘇蘭老師的眼裡不是學生,而是人,你用自己的生命在演繹課堂!

 

    教育當如春雨,在於無聲處細細滋潤心田。

                                          無錫天一實小  周雪瓊

 

魚兒會哭嗎?看不見,不知道,因為魚兒在水中。

讓我們做一條微笑的魚,在水中自由,堅強地活著,

感謝父母給予我們的生命,珍惜自己的生命,這是對父母最起碼的回報,一時非常感慨,我起想了我的好友,她因為一次失敗的戀愛而輕生了,唉!為了社會,要堅強,生命只有一次好好珍愛!

 

    「不是所有看得見的東西,都是屬於你的」

    這句話對我的感觸真的很多,我不想說關於教學方面的,我是一個今年才開始工作的新教師,我只說說這一個多月來的工作生活。我很看重榮譽,很希望自己的努力被肯定。但是,現實往往是殘酷的,即使我努力了,也成功了,但沒被表揚、沒得到榮譽,我很失落。但看到你的這句話,我豁然開朗了。只要我自己努力了,不管別人怎麼看,我應該為自己的努力趕到欣慰。

        再次謝謝你!         陶新新

 

    「小黃狗的窩」留給我最深的印象——(也許是教師之職業習慣起了作用吧!)小女孩的那番對話「下輩子還會當人嗎?」這是個多麼說不清道不明的話題。卻通過簡單的體驗實踐活動,深入淺出地賦予了言不盡的意義,給了小女孩心靈的震撼。因此教育的真諦是什麼?不是說教,是體驗後的思考。成人眼中的孩童未必不會聽、不會看,而是他們忽略比較多,時間的關係,作為語文教師,更多的教育探索因此也應當為以人為本,引領體驗身一些的聽、看、思。

    真正的靈魂——生命教育不論是人抑或動物、植物、學會將心比心,學會為人著想,這就是成功。(如本課中對一條魚、一隻狗的類注)

                                           ∼與蘇蘭老師商討

 

蘇蘭老師您好:

     我覺得你不但是一位優秀的教師,還是一位非常優秀的舞蹈演員。特別你在朗誦一首詩時的形象,使我終生難忘。你的教學方法非常特別,受益不淺。

            天一實小  姚美芬

 

站在台上,你就是語文!

你的口若懸河、滔滔不絕

你的手舞足蹈,

你的信手拈來、娓娓道來……

帶給學生的是美妙的精神享受

                      天一實小徐月

 

蘇蘭老師您好!

今天聽了您的講課,得益匪淺!

作為基礎教育的老師,確確實實在平時的教學工作過程中一定要注重教(合學生學習的方法,而且要用學生喜歡的學習方法去教學。)此外還要做到人活到老學到老!……再次謝謝!               一位無名教師

 

無錫市天一實驗小學 陳怡平  珍惜今天  擁有未來。

 

蘇蘭老師:

您是一位很有魅力的女人,是一位秀外慧中的教師,在講台上,在生活中,你演繹了您精彩的人生,我喜歡您

無錫市天一實小:趙玲 

 

    蘇老師,謝謝您

    我含著淚花聽完了您聲情並茂的詩,我很激動。

您是一首詩 我要認真讀,您是一幅畫 我得好好欣賞!向您學習∼可親可敬的蘇蘭老師。       張喬

 

江蘇省無錫市天一實驗小學校長胡志強

過程比內容更重要。蘇老師關注所有學生,面向全體學生,激發每個學生的學習的積極性,真是到了極致的程度    2006/10/19 下午

 

    一、1分鐘影視,是一種教學方式,一種直觀的、形象的、鮮活的教學方式,就是用這種方式,讓學生去看、去聽、去思考,也就是去閱讀。

    二、狗為什麼被棄養?類如這樣的議題提出,已不僅僅是語文學習,而是語文老師要引導學生對現實引起思索,對生活引起思索,對生命引起思索。這點也可以看到台灣的語文教育,工具性人文性∼統一與結合比我們作得更好。

    江蘇無錫市洛江中心小學   洪永山•語文老師