~兩岸交流之六~

各地回應

潘軍先生來信0410

海門特產

本地回應0412

其他回應

蛋糕要做大,語文也要教大(简体版)

好一堂震懾人心的語文課(简体版)

江蘇海門老師回應

江蘇海門學生成果

蘇老師回信0424(简体版)

讀蘇蘭(简体版)

無錫歸來話感想(简体版)

蘇蘭印象  (简体版)

江蘇無錫老師回應

江蘇無錫學生成果

江蘇無錫董永歲老師

江蘇無錫沈錫軍老師

崇寧路小學六(1)班回應  (简体版)

行程

之一 香港325 課表   「秦俑」詩稿  「秦俑」诗稿(简体版)  

                              最後的獵人    兵馬俑課文  

之二 江蘇海門326 課表    课表(简体版) 最后的猎人(简体版)  兵马俑课文(简体版)  

之三 江蘇無錫331 邀請函   邀请函(简体版)

                                 課表   课表(简体版)

                                                         籌備篇

行前祝福:祝講學成功!慧心敬賀  2006.03.23

詩人陳義芝行前祝福

 照片篇

香港

95.03.25

江蘇海門

95.03.25-95.03.29

江蘇無錫

95.03.29.-95.04.02

01_教材篇

02_教學篇

01_準備篇

02_教學篇

03_說課篇

04_合影篇

05_95.03.29海門實驗學校看課篇

一年(3)班

四年(3)班

校園環境

作課證書

01_準備篇

02_合影篇

03_教學篇

04_950329與崇寧路小學第一次接觸

六年(1)班

校園留影

 回應篇

蛋糕要做大,語文也要教大     (简体版) 

           在市場經濟理論中,經濟學家經常教導企業家應想方設法把市場這塊蛋糕做大,大家共用市場繁榮的收益,而不是抱著你死我活的態度互相拆臺、惡意競爭。

           其實,我們的語文教學觀何嘗又不是如此呢?雖然語文老師們現在都知道單憑著手中這本薄薄的教材,是無法讓學生習得豐富的語言文字的。所以在語文課程標準中對學生在各個年段的課外閱讀量都提出了明確的字數要求。但請問我們的語文老師,你對現在各大書店的暢銷書瞭解有多少?(舉個例子:《達芬奇密碼》這本書你看過沒有?)你對現在各大影院熱播的電影瞭解又有多少?(舉個例子:你看過根據幾米漫畫創作的電影《微笑的魚》沒有?)

            上周,本人有幸參加了江蘇省首屆東南亞小學華文閱讀教學研討會,聆聽了臺灣“最優質教師”(注:我可沒打錯字哦)蘇蘭老師執教的《讀電影》一課,一節課、三部電影、一個朗誦、一個講座,台下的大陸語文教師們無不嘆服:數遍大陸這麼多的語文特級教師,還沒有一人的語文功底能與之匹敵。(也能理解,畢竟在臺灣,不稱“語文”稱“國語”,而在崔巒老師看來,現在大陸的語文越發不受人重視,快要淪落為英語之後的“華語”了。)

           蘇蘭老師讀電影,讀出的不僅是濃濃的語文味,更讀出了醇醇的人文味。課上蘇蘭老師讓學生鑒賞的三部電影,既有生態觀的《最後的獵人》,也有國際觀的《烏龜也會飛》,還有心靈觀的《微笑的魚》,教學中既指導學生用排比句式寫出了對這三部電影的感受,(學生妙語連珠啊,蘇蘭老師在隨機讀學生寫下的感受時,台下掌聲不斷。)又指點了學生朗讀。(蘇蘭老師的即興配樂朗誦連在場的專家評委們也頷首稱讚,蘇蘭老師直言不諱地說:大陸的朗誦應稱為朗讀:因為真正的朗誦應是全生命的投入,而不是大陸學生那種不是麻木就是肉麻的朗讀。)我想這樣的一堂課已經不僅僅是一節我們眼中的“語文綜合實踐課”,它更是一節能改變學生一生的生命課。在返程的路上,通行的老師還在替沒能參與這節課的學生忿忿不平(因為無論是臺灣,還是東南亞,老師和學生都習慣于小班化教學環境),為他們錯過了這樣一節“大語文課”而感到惋惜。

           我們的教育專家說:小學語文教文字;初中語文教文章;高中語文教文學;大學語文教文化。我也在思索:我們的語文觀是否還是狹隘了些?語文的工具性在如今的媒體世界還能僅局限于文本性的對話、賞析嗎?雖然目前我們的語文課還不能做更多的改變,但我決定,把“螢幕閱讀”引入學生的綜合實踐應是我努力去嘗試的途徑,因為我相信:既然一句話、一本書能影響人的一生,那麼一首MTV、一部動畫片、一場合適的電影,也能讓學生聽懂(而不是聽到)、看懂(而不是看到)些人生的哲理,進而對他成長的軌跡改變些什麼。

來源:http://218.93.18.43/rainbow/blog/teacher/Templates/template3/content.asp?diary_id=1167

妳的教學可說是獨一無二.走遍大 江南北.相信仍是所向無敵!

妳的品質來自於妳的努力.妳的聰慧.妳的機智.和妳的天賦.

大陸老師說妳是台灣國寶.我倒覺得妳更是中國語文界的國寶!

 參觀學習篇

江南之春

江蘇海門

江蘇無錫

01_夜遊濠河

02_南通博物苑

03_狼山

04_嗇園

05_張謇故居

06_疊石橋紡織

01_黿頭渚

02_蠡園

03_靈山大佛

李安─从台湾走向世界的巨人             苏兰             正體版

 

「李安」─这个名字这幾年无时无刻不被提起。自从《卧虎藏龙》於2001年拿下奥斯卡外语片後,一个蠢蠢欲动、内心澎湃的李安及他的朋友及台湾人,无不期待乘勝追击,再度问鼎奥斯卡最高荣誉的〈最佳影片奖〉與〈最佳导演奖〉。

 

 2006年的隆隆春雷,击响了李安执导的《断背山》的声势,劈刺的闪电更炫目驚悚於世界的影坛,成篇累牍的文章與评论,窥探着这位来自台湾的造影人,究是何方神聖?有赞美、有好奇、也有批评,但批评不是对人的懷疑,而是断背山的剧情,掀起了千层浪涛,也揭开了上帝造人时,不小心错误的组合。话题围绕在「同志」之间打转,有点喧宾夺主地掩盖了其他的光芒,以致於一向以前卫为标竿的美利坚,也不敌保守、世俗、矫情、自大的部分区块,狠狠地将〈最佳影片奖〉从李安手上夺去。

 

看完李安的断背山回来.心情沉哪!看时不觉被煽动了情绪,回来後剧情仍然在脑海裏萦绕不去。多了一点人生的體验,就能體会「当你確认那就是爱时,已经错过了」的遗憾與悲伤。

 

《断背山》是一部後座力十足的电影,观赏时缓缓的音乐节奏、配着名山大川、慢慢推移着蓄势待发的压抑情绪,对白很少、紧张刺激高潮迭起的观影期待很淡,但在导演说完故事幕落之後,心灵深处被觸动的点开始发酵,简单的故事、单纯的挚爱,开始在脑海重重迭迭的反復现。

有人归结这是因为:一、大自然影像拥抱人性;二、角色塑造成功;三、回归伦理及亲情主流议题。但我觉得还有一个人本的核心價值─爱,爱人與被爱、爱的对象、爱的方式、爱的时機、爱的禁区、爱的过程、选择、逃避、面对、迟疑、把握與错过,是每一个人都会有的共同生命的历程,所以能引起多数观影人的共鸣與认同。

 

我最喜欢的两场戏是:恩尼斯因老婆一番枕边细语,从隐居的荒郊搬到镇上─为了孩子们成长教育环境;另一个是:傑克在感恩节帮太太管教兒子,修理嚣张跋扈的岳父─两代教养方式差異的铁证。不窄化於同性或两性的情感,《断背山》对家庭和亲情爱的表现,一样着墨深刻。

 

奥斯卡颁奖结束,李安不负众望获「最佳导演、改编剧本、电影配乐」。若不是李安个人对电影的执着;若不是台湾电影前辈们的「识货」;若不是在美国的电影工业环境裏发展;若不是眼界够宽、心胸够阔、情感够敏锐…会有今天的李安吗?

    他在好莱坞奋鬥的劣势─黄種外国人─当风水轮流转、当所有努力持续累积到一定能量,也可能转成優势!当东方價值明显升起、西方世界不得不行注目礼,深厚东方文化底蕴加上投入西方生活後的观察学习,原来的劣势反而成为不可多得的優越条件。只问機会来时,准备好了没有?李安不但逮到了機会,其实,他也是创造機会的人!

    电影是综合艺术的極致,李安中学为體的艺术内涵與西学为用的专业科技,把对电影从年轻至今不变的心志、努力累积,並在人生的中场,频频达阵。成就了那个不忘本、谦虚、腼腆、获同胞喜爱、外国人竖起大拇指的李安。

  

国人普遍有着一種奇特的现象,那就是自信心匮乏,很少自我肯定。如果不是在西方世界得奖连连,《断背山》在台湾的卖座会如何?开始连李安自己都没有把握,他告诉弟弟李岗,不要买国内发行的版权,因为「这片子不大概不合东方人的胃口。」可是别人肯定了、欣赏了,让这部非商业主流电影叫好也叫座,在台湾有着很好的卖相。

 

 创作者得到了再进一步的动力,投资者得到再下赌注的筹码,好作品也因之无远弗届的影响更多芸芸众生,在平凡的生活投下一思考反刍的石子,对生命或多或少起了涟漪。

 

李安常言,在文化的洪流中,他只是其中一个渺小的因數,並不会因为获奖而感到骄傲,只是觉得很有意义。前次「卧虎藏龙」得奖时是代表国家来,而这一次是个人
许多美国人都难以理解,为什麼一个从台湾来的人,会想到执导「断背山」这種非常美国的西部电影,其题材又與传统的道德观相左?是这样才能引起注意?是这样才是终南快捷方式?李安的角度以为不能以地域的方式,而是要以世界公民的眼光,来看待自己的存在,更要以千萬人吾往矣的志士精神,披荆斩棘,自创新途。

 

一个有前瞻的文化人,文化当逾越国界、種族、宗教,並超越时空有形的藩籬,他的艺术创作必源于人性,展于修为,光於人类的文化,於是无所不在、永恆不朽。