沒有人了解我....我也聽見了伊翔的求救。
放任自己在電影院裡淚流滿面....從媽媽翻閱伊翔的動畫書,
看見一個小小孩逐漸與爸媽哥哥分離開始....

每個人多多少少都有屬於自己的溝通障礙,
有人因為被愛而克服了難關,也有人跨不過那道鴻溝而緊閉心扉。
心中的小星星 有個貴人出現,拉了伊翔一把,最後成效像夢一般的美好,
現實生活中,有幾個貴人,可以拉幾個這樣的孩子一把?

慧芹

影片一開始的動畫就創意十足!
天馬行空的想像力鋪陳出影片的核心
---生命本質的純真、夢想與感動。

「每一件事物都有裂縫,因此才會有光射進來。
在生命的裂縫中我們看到光…」--李歐納•科恩

我們也在伊翔的人生中,經歷了這光輝,
看到父母之愛、兄弟之情、師生之誼。

每個人都是自己的小星星,
都有一個自我安適的位置。
影片平鋪直述、循序漸進,
隨著伊翔腳步也找到自己的價值!

伊珊 02/20 4星

ps 雅倫老師從中場就一直落淚到片末∼真是太感動了....

每個人心中都有屬於自己的一個小星星,一個想完成的夢想。

伊翔在制式的教育下,自信心漸漸被侵蝕,

在快要枯萎死亡之際,生命中的貴人出現,美術老師--尼康,

從一開始發現伊翔對著空白畫紙發呆,深入到家庭訪問,

父母才認清患有讀寫障礙的伊翔之事實。

將自己的夢想包袱寄託在孩子身上,工程師、管理家、律師、醫生......

地理、數學、語文、歷史、體育......,想把每根手指頭都拉得一樣長,那斷了怎麼辦...

每個孩子都不一樣,真正地去關心他們,一個擁抱、一句關懷,

而不是恣意開罵,照自己思考模式行事,毀了他和你的關係,

更毀了小孩的前程,父親的刻板觀念,這時才慢慢化解!

在尼康因材施教下,

讀寫障礙的伊翔,重拾失去已久的信心,

在美術、畫畫、模型......等創造力領域,找回自己的一片天!

教育可以讓人走向死亡,也可以走向燦爛的人生!

一部教育者都該看的片!

http://tw.myblog.yahoo.com/howparadise-26725115

心中的小星星 4.5 [真誠相待]

以我來說,如果說自由大道是看到最後會吸吸鼻子默默留下兩行淚,

小星星就是從很前面就開始鼻酸到感動處會哭到嘴唇抖動的那種哭法()

 

伊祥在影片前半的遭遇,應該是不少有這類症狀兒童的共同經歷吧,

幸好這世上還是有不少願意傾聽學生真正心聲的老師存在,

他的付出讓伊祥找回了最初純真的笑容,

家人的鼓勵及關心也是最有效的良藥,

讓伊祥了解到自己存在的價值有多麼重要。

  2009.2.20.

11/16 [心中的小星星] 給4.5星 印度加強版[小孩不笨] 家長、老師、小孩必看之作
我愛死本片了! 大力推薦[教育局]或是[片商]照著劇情重拍一部台灣版的[心中的小星星]作為國內教材。某些部分略為矯揉外,卻瑕不掩瑜。超級好看! 除了選角適切,劇本與情節設計的合理,才是最感動我的地方。
本片是印度加強版的[小孩不笨],學習障礙的[依祥],被家長幾乎放棄,最後被教師春化雨拯救回來。劇情本身的情理與塑造讓人幾乎驚嘆。我很少看到影片可以直指核心的點出[特教生的家庭盲點]與[老師的輔導策略],本片卻以不說教的方式作到了。
影片中的家庭面對[依祥]的學習問題,其實是忽略與漠視,家長口口聲聲說[愛],卻以恰如其反的方式扼殺了各種可能,以教育體制與對老師的抱怨好推卸掉自己的教育責任,這幾乎是家有特教生的家長通病;蓋上問題假裝看不見,都是別人的錯,自己的小孩只是活潑好動,為什麼要貼上障礙的標籤? 則是家長每次抱怨老師的共同藉口。為什麼現今特教學生越來越多,而且越來越嚴重,說真的,家庭才是最大的肇因。細心觀察找到問題發生的模式與解決的各種嘗試,是比冀望他人全盤接手,來得更踏實也更重要。
而片中老師的輔導策略真是具體清楚,可作為特教生教學典範,從了解障礙類型的判斷,擬定適合輔導策略(具體的實作教學與體驗,我最記得跳格子學算術、8字定向練習、作黏土學字母)、訓練大小肌肉的控制能力,多管齊下創造教學的種種可能。此外課堂的安排也與輔導相輔相成,教學生認識[閱讀障礙],先舉例從愛因斯坦、達文西、畢卡索、華德迪斯奈、甚至印度知名偶像都受此障礙困擾,但其成就卻從未設限,他們觀看世界的角度不同,所以得以改變世界。對全體學生而言,是新知的認識;對[依祥]而言,卻是不怕我和世界不一樣的溫暖,甚至課堂結束後,老師的自我表露,都拉近了和[依祥]的距離---班上也有個這樣的小孩,不是依祥,而是老師自己。這堂課程看得我全身起雞皮疙瘩,超精采的輔導活動課,卻需要多大的勇氣啊!
看完本片,我其實是有點生氣的,如果這樣的題材在台灣拍,會引起多少爭議,可是印度敢拍還拍得很好,台灣影業真的該急起直追。這代表寶來塢的議題多元到可以創造各式各樣的可能。對照國片對同志議題的無盡炒作,老實說,格局差異太大。我相信印度可以的,台灣也行,本片期待新聞局引進,和教育局合作,變成教育學程的既定教材,絕對比上一堆教育學程,背專有名詞來得更貼切。都說[教育無他,惟愛與榜樣],片中老師的熱情與專業是即將進入教師圈與已進入教師圈者的榜樣。本片也適合提供家長作為反躬自省的提醒,唯有親師合作,才有共創親師生三贏的可能;唯有愛,才能真正帶好每個孩子。
提供愛與榜樣,期待每個孩子心中的小星星,都能在人生的學習路途上,永遠發出夢想的燦爛星光。

彥達 

                       《心中的小星星》

人間福報[家庭電影院] ~209~   [980328+9711301958]  蘇蘭

因為這是為孩子拍的電影,所以被大人帶著一同觀賞的小朋友呀,真幸福呀!

淡淡的三月天,兩部孩子電影的異同:

除了來自印度的《心中的小星星Stars on Earth》尼康老師、如何成為閱讀障礙伊祥生命中的天使(20081130日本專欄曾全版刊出介紹),來自日本《幸福的魔法繪本Paco and the Magical Book》中的大貫爺爺、更是一不小心成了永遠7歲的女孩PACO、生命末期心中閃亮的星星。同在淡淡的三月天上院線的兩片,看得出印度和日本不同的文化習性和民族性:

印度人樂天知命、電影充滿雅俗共賞的音樂節奏;日本人櫻花性情、適宜小人(日人稱小孩為小人)的片子仍是淚水盈盈的溫柔悲情;前者在金馬影展脫穎而出、後者獲選為2009台北國際書展開幕片;有趣的是,兩片都和「閱讀」關係密切:前者描述閱讀障礙孩子的ㄧ段成長、後者則自始至終繞著青蛙王子的繪本立體故事書打轉。

電影與閱讀:

今兩大日報各刊了一篇吸引我的報導,一來自民意論壇~「看見北京清華大學清晨排長龍等著進圖書館的用功學子,請問台灣的大學生、清晨7點、你在做什麼?」另ㄧ篇來自國際瞭望~「牛津大學博士生吉兒川波被喻為英國最聰明的女孩,為何可以幾乎無事不曉的打破《大學挑戰》半世紀以來的紀錄?---『喔!我只是從小愛閱讀而已』。」看見同屬亞洲兩個國度、用完全不同的手法、卻是對孩子們一致的用心拍成的佳作,在婦幼節、兒童節接續到來的春天在台上映,好想問:屬於我們孩子的電影在哪裡?不能停在《囧男孩》,我們的孩子也不能只有宮崎駿、皮克斯或迪士尼。

吉兒還特別強調「廣義的閱讀」---包括觀賞節目和參加活動…;而筆者在北京講學時,親眼所見是北大未名湖畔、晨霧吹開、滿滿竟是讀英文晨起的大學生。

那景象帶給我的激動,正似觀賞《心中的小星星》時、深刻的觸動!

我願在此大力推薦來自印度、通俗感人、因之更具教育普世影響力的東方電影《心中的小星星》。

可愛的伊祥,在「學業功課」這件事情之外,全然是個天使:他早晨從美夢中笑著醒來、拿著草莓逗爸爸撒嬌、小搗蛋被媽媽慈愛的管教、與永遠第一名的哥哥約翰是莫逆之交…到了全男生的學校,他已是三年級留級一年的「笨學生」,常常因「聽不懂」不能專注、「不會作」功課未交、被罰習慣後再罪加一等「忝不知恥」…,直到一天他大剌剌的走出校園、街上遊蕩一天、無人知曉,事後央請哥哥代他寫張請假單被發現,學業第一的爸爸堅持讓他學期中換讀嚴格出名、以「秩序、紀律、努力」為校訓寄宿學校,從未離開過媽媽和家的伊祥,缺少了「家」---他挫折生活的平衡點,開始封閉自己、拒絕學習。

導演一步步將伊祥從天真活潑到自閉遲鈍的改變過程,用豐富的影像和動聽的音樂、歌聲,紀錄下來,觀眾跟著陷入巨大的不忍與哀傷。每一首插曲訴說著伊祥的心聲,被要求要考高分時「為什麼每一個人都要作同一種努力?」、流浪街頭觀察其他「人」時「像我這樣的人不是只有我…」悠悠響起;媽媽極不捨卻無力改變分離事實,全家送行離去後、孤獨瘦小的身影無言,歌曲卻高分貝吶喊「妳是知道我的呀!」…印度電影已到了「無片不歌」的境界,若說音樂在電影中具有煽情的力道,這部詞曲是其中翹楚。

去年拿下印度Filmfare電影獎最佳影片、劇本、導演三項大獎,是「3K」天王巨星之一的阿米爾罕,首部演而優則導的自導自演處女作品。他的選角準確,伊祥是個大眼睛(不說話時方便眼睛作戲)、暴牙而且門牙有齒縫(外觀並不完美)、身軀瘦小(肢體表達易顯孤弱、用以對比精神意志堅強)的男孩,從頭到尾的表現都令人印象深刻卻不誇張;最佩服導演飾演伊祥的救星---美術代課尼康老師---在劇中如何開導伊祥的片段,讓教育一生的我五體投地:先從伊祥的作業發現他是「閱讀障礙」的患者,一方面用具體實作的體驗學習方式為他補救基本課業(爬樓梯學術學、作黏土學字母、聽錄音學朗讀、格子由大到小學寫「8~這個小肌肉必須靈活旋轉一筆完成的字…);收服伊祥封閉的心以伊祥自製的「與家人離別翻頁書」當對話開場,再對全班講「一個特殊男孩」的故事,當伊祥認定老師在說自己症狀的時候,尼康一轉彎點出此人發現「相對論」,是對人類有偉大貢獻的愛因斯坦呀!再推波助瀾的點出15世紀的達文西、甚至印度最知名的年輕人偶像…都是跟依祥一樣,幼時閱讀上有不同於一般人的困難…待全班下課只剩他和伊祥時,加把勁說兩人私語「尼康老師也是你這一國的,你讓我像照鏡子一樣看見自己的小時候!」;最厲害的是他怎麼「教育家長」,先去家庭訪問,讓家長從「我的孩子怎麼可能有病?」到「為什麼是我的孩子?」最後爸爸出差經過學校拜訪康尼,在一對一無他人、可以不顧「男人面子」的情況下,用所羅門群島原住民以咒罵讓樹自行枯萎的砍樹故事,讓爸爸羞愧感動的流下眼淚。還有感人肺腑壯觀的承傳結尾…,若說電影具備教化人心的力量,《心中的小星星》無疑是上乘的典範!

  心中的小星星  2008.11.