我很想你

人間福報[蘇蘭老師讀電影] ~10~  2005.5.13

我很想你”這部電影得過柏林影展的最佳影片,以德語發音,故事是發生在瑞典與芬蘭的邊境。電影裡頭的孩子們和我們就讀國小的小朋友差不多大;他們生活雖然很貧苦,但是你可以發現:窮,不代表沒有文化;窮,仍然可以很有氣質

 

這部電影有形的是小女孩對爸爸無盡的思念,但無形當中感受到的,其實是人與人之間各種互動的關係:

1.逝去的親人跟活著的小孩之間的關係主角的爸爸是不在的,在她頓悟之前,爸爸的影響力是完全超過她媽媽。我們是否可以思考一下,已經逝去的親人對活著小孩的影響,我們要怎樣幫他去渡過?為什麼逝去的親人會對一個小孩比活著的親人影響力更大?你當然可以說失去的比較珍貴,因為這是人之弱點。主角伊蓮娜真的覺得她跟她爸爸性格上很像,還是受到旁邊的人不斷的告訴她:「妳跟妳爸一模一樣。」,因此而被增強?

2.存在的父母跟小孩之間的關係___媽媽用什麼方式愛孩子?孩子如何愛辛苦的媽媽?

3.姊妹之間的關係妹妹的懂事、可能源自於閱讀。那麼一個封閉與世隔絕的偏僻小地方,靠什麼成熟?閱讀是很好的方法。妹妹愛看大人資源回收的雜誌,是不是因閱讀而特別懂事?姊姊愛去沼澤跟逝去的爸爸說話,越顯封閉自我、影響行為的成熟度。姊妹其實是很友愛的,發現沒:她們原來在打鬧,發現媽媽之後趕快立正,然後看到對方衣服有點髒、趕快幫對方拍。

4.師生關係____朵拉校長並不壞,可是有些時候沒有辦法放下面子,他的表達方式是需要學習的,語言暴力的傷害比體罰還要深。相對的陽光男老師其實也沒有那麼好,有點兒糊塗所以車子老是修不好;他最對的一個原則是:凡事站在孩子的立場想。

5.同儕之間____不會講瑞典話被欺負的男生,為什麼沒自信?因為大家都會他不會。我們去發掘每一個孩子可以建立他自信的特色,也就是尊重並開發多元智慧。像伊蓮娜非常有正義感,她幫助弱勢的同學,寧願犧牲自己,這是非常可貴的情操。最後最明顯,全體的學生支持伊蓮娜。

 

什麼不死?

我們的形體總有時限,能留下什麼讓我們的某些部份可以不死?

生命有限,教孩子怎樣去面對每個人、每個生命,都會凋零、死亡;

但有一些東西是可以留下來的,像藝術家留下藝術品讓世人能夠永恆的繼續分享。

我們是不是也試著在我們活著的時候,留下一些什麼、讓精神永存?

那個部分便會永遠活在人的心中。

珍惜生命時光   創造美好永恆       小蘭姊姊   2005.5.4[935]